小学一年级语文教学综述(word版)

小学一年级语文教学综述

我已经当了一年级的班主任和一个学期的语文老师。在这学期中，我不断反思自己，努力让自己不为老师的神圣职责感到羞愧。我的教学工作总结如下:
首先，基本情况分析:
这个班有60名学生，他们大多聪明灵活，求知欲强，问为什么，模仿性强，对汉语学习充满浓厚的兴趣。为了提高下学期的语文教学，本学期的语文教学工作总结如下:
2。主要成就和经验:
(1)实施新的教学方法以提高教学效果
首先，教授读写能力。识字和写作是低年级语文教学的重点，我在教学中坚持多认少写的原则。在识字教学中，应充分利用儿童现有的识字经验和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童以自己喜欢的方式阅读。其次，在口头交流中，我们应该通过联系实际创造一个情境，让孩子在进入这个国家并有话要说的时候能够进行口头交流。第三，在教学策略上，要统筹兼顾，灵活应对。人教版新教材以专题形式编排。每个单元，从入门到识字课，到课文，到中国园林，甚至是阅读短文，口语交流和在中国园林中的实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，在教学中要有一个整体的教学理念，这样才能整体上得到整合和优化。
(2)注重德育渗透，体现语文的情感
在教学中，一方面要充分利用教材中蕴含的德育因素，适时适度地进行德育渗透，以达到“润物细无声”的效果。另一方面，要充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，达到“文以情入文，文以情成文，情文结合”的目标。
(3)培养语文素养，体现语文学科
我应该在教学中充分利用教材的优势，注重儿童语言的积累、感知和运用，注重培养儿童的基本语文技能，为儿童语言打下坚实的基础。中国开展了各种各样的实践活动。
努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容相关。游戏、唱歌、猜谜语和表演被引入课堂，学生被引导出学校，进入自然和社会，进入沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。
(5)注重培养学生良好的课外阅读习惯，大力提高学生的写作水平。第三，有问题和缺点:
1。学生作业多，个别写作质量太差，作业护书不够好，个别学生不擅长词序和笔画，错别字多，没有养成认真写作的好习惯；
2。在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。不掌握教材内容和教学方法不够灵活，不能充分提高学生的学习积极性；
3。在教学中，有时学生并不处于学习的主体地位；
4。个别学生学习汉语的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯；
5。学生学习状况两极分化严重。少数学生没有掌握写作方法，整体写作水平差。
四。未来努力的方向和设想:
1。激发学生学习汉语的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，我计划通过与学生交谈，让学生认识到学习汉语的重要性和兴趣，让所有的学生都觉得学习汉语是有意义的，汉语课是有趣的。学习先进的教学方法和使用多媒体教具可以充分提高学生的学习积极性。
2。努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应与教材内容相联系。游戏、唱歌、猜谜语和表演可以引入课堂，学生可以被带出学校，进入自然、社会和沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。
3。充分利用现代教学手段，讲授课文的重点和难点，提高教学质量。组织更多的班级活动，如阅读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等。，让那些思维落后、集体荣誉感差的学生受到启发和教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励他们，增强他们的自信心和责任感。
4。加强教师自身素质的培养和提高，不断更新观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5。注重优秀学生的培养和差生的转化。
6。在引导学生学好语文、提高语文素养的同时，应加强道德教育，注重学生思想道德行为习惯的培养。总之，这学期的教学工作有得有失，“得”要继续发扬，“失”要努力改正，争取在今后的教学中取得更好的成绩。