小学优差生培养工作计划示范文本

小学优差生培训工作计划

学生的个体差异是客观存在的，因此弥补差异是教学工作中不可或缺的一部分。为了让每个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们在课堂上根据学生的学习情况进行不同层次的教学，挖掘学生在课堂上的个体差异，并做好拔尖补课，让有天赋的学生更好，差生不差，分享成功。

为了更多地了解学生，找到基础，成为目标。根据学生的成绩对班级进行分类，以便有一个弥补差异的好主意。进入班级后，我对学生的听、说、读、写进行了调查，发现这个班的学生两极分化非常严重。

我认为只有做好培养优秀学生的工作，他们才会有天赋，才会更好，而那些穷人不会是坏人。因此，我们首先成立了一个课外兴趣小组，通过活动培养优秀人才。对于优秀的学生来说，他们在课堂上可以吃得很好，但是他们吃得不好。因此，给他们上“精品课”，即他们精心挑选一些高层次的问题，问题应该是多种多样的，这样可以给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动提高他们的学习热情，从而逐步提高优秀学生的学业成绩。那么，我们应该好好照顾中学生，因为他们中间还有一些差的科目，所以对他们来说弥补差异是非常重要的。因此，我们要求中学生做好弥补差异的工作。让他们喜欢这个科目，一步一步，不断提高，这样他们才能成为优秀的接班人。

认真做好弥补差距的工作是我们班的头等大事

帮助他们建立自信。学困生的形成原因是多方面的，如一时的乐趣使他们的功课落后，赶不上；家庭困难的沉重负担；学生一时冲动而犯的错误；老师或家长对教育不当的批评等。因此，我们的教师应该首先帮助他们找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，然后根据具体情况弥补薄弱的课程。

(2)教给他们正确的学习方法，让学习从被动变为主动。具体有三个环节:课前预习、课堂听力和课后复习。在备课的时候，我们应该通过查找信息来标出我们仍然不明白的问题，用问题来听课，及时做好记录，课后及时解决课堂上遗留下来的问题，这样我们在课堂上就可以更积极、更有针对性，听课的效果会更好。

(3)，减少工作量，仔细检查有无泄漏，并进行专门培训。后进生普遍不理解的问题被选作专项训练内容，以便有针对性。在训练中，成绩好的学生应该帮忙，学生应该在课堂上完成作业并及时发表意见。

对学习有困难的学生表现出不懈的关心。

多鼓励，少批评。学困生普遍自信心不足，学习生活习惯不规律，因此在教学中必须给予关心、鼓励和交谈。只要发现他们取得了进步，哪怕是微小的进步，都应该及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有调动了主观能动性，他们才能充分发挥自己的潜力，迅速进入中学生甚至尖子生的行列。

我花了很多时间在有学习困难的学生身上，但结果并不理想。在今后的教学工作中，我会继续做好培养优秀学生和帮助贫困学生的工作。对于优等生，提高他们的自主性，这样他们才能更好地为同学服务，成为真正的火车头。对于因不良学习习惯、学习方法不当、学习目标不明确、学习心理不健康、学习基础差而导致学习困难的学生，我希望有具体的问题、具体的分析和个别的指导。多动脑筋，多思考，努力使教学工作更加扎实有效。