人民教育出版社9年级第1册优秀历史教案设计第16课早期殖民抢劫

进入现代

第十六课早期殖民掠夺

1教学分析

[教学目标]

知识和能力

列举荷兰和英国殖民扩张的历史事实，了解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性和客观进步性，培养学生运用辩证唯物主义历史观、文明观和全球历史观评价历史问题的能力

工艺和方法

使用地图、视频、图片、材料、故事等。·展示荷兰和英国殖民扩张的历史事实，了解殖民扩张对荷兰和世界的影响，从而培养学生阅读和理解历史材料以及提取有效信息的能力；提供信息，引导学生从多角度分析和探索历史问题，培养学生从多角度理解历史事件的能力

情绪态度

和值

通过对早期欧洲殖民侵略的分析，学生们认识到欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺一方面促进了欧洲资本的原始积累，另一方面也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行了辩证唯物主义的教育

[要点和困难]

教学重点:葡萄牙、西班牙、荷兰和英国的殖民扩张过程

教学困难:殖民扩张和掠夺的影响

2教学过程

首先，导入新的课程

21世纪是一个蓝色的世纪，海洋在当今世界所有国家的发展中发挥着非常重要的作用。英国政治家沃尔特·罗利(Walter raleigh)曾经说过:“谁控制海洋，即控制贸易，谁控制世界贸易，即控制世界财富，从而控制世界。”

早在500年前，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等大西洋沿岸国家就开始了针锋相对的斗争，上演了一出大国兴衰的历史剧。今天，让我们回到500年前的欧洲，看看西方国家是如何争夺殖民霸权的。

今天，让我们学习第十六课:早期殖民掠夺。

第二，教新的一课

目标指南一:葡萄牙和西班牙的殖民掠夺(16世纪)

1。老师的问题:为什么葡萄牙和西班牙首先殖民和扩张？

提示:首先开辟一条新路线。

2。老师们问:他们的拓展怎么样了？

提示:葡萄牙-在亚洲、非洲和拉丁美洲(如巴西、果阿、印度、马六甲和中国澳门)建立殖民据点和商业战争；控制从印度洋到太平洋的海上通道；基于殖民据点的掠夺性贸易；西班牙——在美国建立一个殖民帝国。

3。教师转型:16世纪，葡萄牙和中国西部建立了以亚洲和非洲为主的东方殖民帝国和以美国为主的西方殖民帝国，成为最早的海上霸主。两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流入葡萄牙西部。如何控制这些财富？这两个国家都是封建君主政体，被掠夺的财富主要用于从法国、荷兰和英国购买奢侈品。财富像云一样消失了，葡萄牙西部的荣耀已经成为过去。它不是殖民统治，而是一个鲜为人知的国家——“风车王国”。

目标指南2:“风车王国”——荷兰(17世纪)

1。老师的问题:荷兰扩张的情况如何？

提示:曾经控制波罗的海、印度和美国的所有贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙夺取马六甲和锡兰；夺取中国台湾；在好望角建立殖民地；在北美建立一个新的荷兰殖民地。

2。老师说:荷兰位于北欧，一半以上的国土低于海平面；陆地面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多；人口只有150万；煤和铁等资源稀缺。就是这样一个小国，在17世纪却创造了奇迹，成为世界头号贸易大国和商业霸主，被称为“海上马车夫”。我们对荷兰人创造的辉煌感到惊讶。为什么这样一个小国会崛起？考虑到这个问题，请阅读材料并总结荷兰取得巨大成就的原因。

3。材料展示:

材料1荷兰的造船业非常发达。最大的商船能运载900吨货物，当时商船总吨位居世界第一，占欧洲的四分之三。荷兰对外贸易发达，阿姆斯特丹是一个重要港口，每天有2000多艘船只停泊。

材料2东印度公司

荷兰垄断贸易公司是建立殖民霸权的重要工具。荷兰政府也是东印度公司的股东之一。当政府颁发特许状时，公司可以享受许多特权，甚至建立自己的土地和海军，并有权建立和管理殖民地。

荷兰建立了世界上第一个证券交易所和世界上第一家现代银行。材料3日常经验让我们明白，没有征服土地，公司在亚洲的贸易就无法存在。

——荷兰东印度公司总裁安东尼奥·范迪蒙

4。讨论和探索:

(1)荷兰在殖民扩张中有什么优势？

提示:荷兰地理位置优越；荷兰造船业和航运业都很发达；政府支持企业制度创新等。

(2)荷兰扩张模式的突出特点是什么？

提示:成立大型商业公司有明显的商业印记，但依靠暴力掠夺也有残忍的一面。

5。教师转型:优越的地理位置、发达的对外贸易和商业创新精神创造了荷兰商业的奇迹，使荷兰在17世纪处于领先地位。然而，以商业贸易为主的殖民扩张也为荷兰的衰落埋下了隐患。荷兰东印度公司的利润主要分配给荷兰股东，不用于国内工业建设。纯粹的商业贸易没有强大的国内工业支持，在海洋中航行的商队缺乏最强大的海军保护。经过一个世纪的辉煌，这颗耀眼的海洋之星已经陨落，它的殖民霸权已经被冉冉升起的英国所取代。

目标指南3:不列颠岛落后了(18世纪下半叶)

1。教师转型:英国的土地面积只有24万多平方公里，仅相当于中国的一个中等省份。17世纪末，人口只有600万，可以说是“一个人口稀少的小国”。但在18世纪下半叶，它成为了世界殖民帝国。它是如何上升的？

2。教师讲述:根据以下与英国崛起相关的图片，结合教材，讲述大英帝国崛起的故事。(要求:掌握关键词，从条件、过程、结果三个方面进行讲述，思路清晰，表达流畅，字数控制在300字以内。)

1。资产阶级革命2。3.

4。5.英法之间争夺殖民地的战争

6。7.奴隶贸易

3。老师总结:

(1)英国崛起的优势:优越的地理位置；先进的政治制度；政府支持；强大的海军；资本主义工业发达；

(2)英国崛起的方式:海盗掠夺、霸权战争、奴隶贸易和商业活动。

4。材料展示:

“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部有我们的牛，秘鲁送它的银，南非和澳大利亚的金流向伦敦。印度人和中国人为我们种植茶叶，我们的咖啡、糖和香料种植园遍布东印度群岛。”

英国的殖民触角延伸到美洲、亚洲、非洲、大洋洲等。，并成为一个“永不日落的帝国”。

5。老师讲述:通过一系列的霸权战争，英国先后击败了西班牙无敌舰队及其竞争对手荷兰和法国。到18世纪下半叶，英国已经掌握了海上霸权，成为最大的殖民帝国，并在世界上保持了两个多世纪的独占地位。

目标指南3:“三角贸易”[h/]

1。图片显示:原理图

2。老师的问题:哪些国家在操纵三角贸易？

提示:首先是葡萄牙和西班牙，其次是英国和法国。

3。“三角贸易”对世界的影响

提示:

(1)欧洲:从殖民地掠夺大量财富并将其转化为资本，欧洲资本主义发展起来；

(2)亚洲、非洲和拉丁美洲:殖民主义是一场灾难和灾祸，造成这些地区的落后；

(3)世界:使世界更加紧密地联系在一起，并进一步扩大以欧洲为中心的世界市场。

三。课堂总结

同学们，历史不仅意味着过去，也意味着未来。通过对这一课的学习，我希望每个人都能从过去中学习，认识现在，从西方早期殖民大国的兴衰中学习，树立一种放眼世界的感觉。有了这样的品质和感情，我们可以相信，实现中华民族伟大复兴的梦想将一步步成为现实。我们期待着中国的崛起和世界的永久和平。

3黑板设计

1。西班牙和葡萄牙的早期殖民活动

2。荷兰和英国的殖民活动

3。“三角贸易”:过程和影响

教学反思

在教学设计中，应适当增加一些关于学生研究性学习的内容，培养学生在探索历史知识过程中应注意的方法和途径，以及在收集和整理资料时应注意的问题。引导学生合理分工，注重成果展示的实际效果，一方面可以培养学生的自学、探究和合作能力，另一方面可以丰富课堂，营造浓厚的探究和渐进学习氛围。