人民教育出版社，9年级，第1卷，历史优秀教案设计第14课文艺复兴运动

进入现代

第十四课文艺复兴运动

1教学分析

[教学目标]

知识和能力

了解文艺复兴的历史事实，了解起源于意大利的原因，分析文艺复兴的核心:人文主义，肯定人的尊严和价值

工艺和方法

通过探索文艺复兴的背景，培养根据历史数据分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的果实，培养通过感知得出历史结论的能力

情绪态度

和值

通过研究文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴的核心人文主义；通过介绍优秀的文学艺术作品，培养学生发现和欣赏美的兴趣和态度

[要点和困难]

教学重点:文艺复兴时期的内容和代表性人物

教学困难:对人文主义的理解——用普遍的人文精神来覆盖阶级社会中人的阶级本质

2教学过程

首先，导入新的课程

当你提到意大利时，人们不禁会想到它。有世界上最权威的足球比赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有一个世界闻名的永恒城市——罗马。在这片土地上，出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗基罗、达芬奇、伽利略、马可·波罗等伟大人物。今天，让我们学习第14课:文艺复兴，在14和15世纪进入意大利，探索当时文化和意识形态繁荣的足迹。

第二，教新的一课

目标指南一:复兴

意大利资本主义的萌芽(文艺复兴的背景)

1。老师告诉我:意大利是资本主义萌芽最早的地方。以佛罗伦萨为例。佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心。1338年，它有200多个羊毛作坊。13世纪末，佛罗伦萨的银行和银行在西欧主要城市建立起来，并在西欧货币市场上获得了主导地位。资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源头”；在文化上回顾了古希腊和罗马高度繁荣的文化和思想遗产，以及意大利保留了大量文化成就和聚集了大量文化名人的历史事实，文化的继承和发展是文艺复兴的“流”。

2。思考问题:探索意大利成为西欧文艺复兴诞生地和中心的原因。

原因

老师的解释

经济基础:意大利萌芽中的资本主义(根源)

在14和15世纪，一些著名的工业和商业城市出现在意大利北部，如佛罗伦萨和威尼斯。我们可以看看书中的插图。佛罗伦萨是当时意大利最具代表性的城市。那时候它是一个手工艺中心。作为一个小城市，它的人口已超过12万，拥有200多个毛纺手工艺作坊，在全盛时期有多达3万名工人。威尼斯的丝绸和造船业也很有名，它的商业和贸易活动遍及西欧和东方。这时，意大利的经济和社会发展很快，资本主义萌芽了。

阶级基础:手工业作坊主、商人和金融家中间出现了一个新的资产阶级。

文化环境:意大利丰富的文化遗产

意大利是古罗马和希腊文化的中心，留下了许多古代文物，这使得当地人很容易回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国保存了古希腊和古罗马的文化经典:在拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵并占领后，许多学者逃到了意大利。他们带来了许多古希腊和古罗马的文化经典，其中许多是用意大利语手写的手稿。他们还在意大利各地举办讲座，促进了意大利人对古希腊和古罗马文化的研究。

人才优势:意大利拥有难得的人才优势

城市和共和国的统治者以及富有的商人竞相招募人才，聚集了许多有学问的人才。你可以引用佛罗伦萨·美第奇的话:“这些有特殊才能的人应该被视为天上的神，而不是群居动物。”

(2)文艺复兴

1。文艺复兴是14-17世纪新兴的资产阶级以复兴希腊罗马古典文化的名义发起的一场推动资产阶级思想文化的运动。

2。本质:文艺复兴是一场思想解放运动，反映了欧洲新资产阶级的要求。

3。核心:人道主义，肯定人性，否认教皇的权威。

目标指南二:但丁

“三位文学大师”(薄伽丘、但丁和彼得拉克)

(1)●薄伽丘:

代表:十日谈

思想主张:抨击封建道德和教会禁欲，宣扬人的平等，倡导人的个性发展。

(2)●但丁(如图):“新时代的第一位诗人”(恩格斯)

杰作:神曲

思想:带头表达对教会丑恶现象的仇恨。

(3)●彼得拉克:“人道主义之父”[h/]

代表性作品:歌曲集

意识形态命题:最初提出用“人类学习”取代“上帝的学习”[h/]

目标指南3:达芬奇

“三位艺术大师”(拉斐尔、米开朗基罗、达芬奇):达芬奇和其他艺术大师创造了许多杰出的作品，扫除了中世纪僵化的宗教气氛。根据作者自己的感受和对人类世界的仔细观察，他演奏自如，表现出高超的技巧。

一些关于蒙娜丽莎的轶事(如图)

从1503年到1505年，达芬奇开始画蒙娜丽莎。这幅画跟随他直到他死后几年，这幅肖像被法国皇帝弗朗西斯一世买下。从那以后，它一直为法国皇室所有，直到拿破仑于1805年在卢浮宫收藏。这幅画就像一个活着的外星人。它非凡的魅力和奇闻轶事令人惊叹，甚至令人难以置信:

法国国王路易十三世得到蒙娜丽莎后，他把它挂在家庭训练大厅，并命令他的女儿整天模仿画中的微笑。经过多年的努力，公主们终于完美地模仿了神秘的微笑。

当拿破仑拥有《蒙娜丽莎》时，他喜欢把它挂在自己的卧室里，每天早晚都要独自欣赏多次。有时他可以站在照片前一天半，他如此着迷以至于忘记了一切。

1963年6月，《蒙娜丽莎》在美国华盛顿展出。有40，000多名保安，每个游客必须通过六个检查站，并接受各种仪器的检查。

蒙娜丽莎于1974年5月在日本东京展出，每位参观者只能站在画前9秒钟。

每年大约有7亿人去卢浮宫看这幅画。根据联合国教科文组织的不完全统计，到1991年底，世界各地已经出版了200多部关于《蒙娜丽莎》的专著，而其他出版物则汗流浃背。

全世界已经发现了200多本《蒙娜丽莎》，前英国首相玛格丽特·撒切尔已经收集了34本。她说:“我真的很喜欢蒙娜丽莎，但她是个孤儿，所以我只能用假画来娱乐自己。”

1987年，英国和以色列考古学家在科波利的一座古罗马风格的别墅中发现了一个马赛克拼图，这座别墅与以色列和黎巴嫩接壤。图案和蒙娜丽莎一模一样。这幅画诞生于公元四世纪，大约在列奥纳多生活的1100年前。

目标指南4:莎士比亚

1。通信:意大利→西欧国家

15世纪晚期，新航路的发现刺激了西欧资本主义的发展。16世纪后，文艺复兴运动从意大利扩展到西欧的广大地区。文艺复兴逐渐达到高潮。

2。成就:莎士比亚，英国

引言:他的作品反映了时代的风貌和社会本质，深刻批判了封建伦理和社会陋习，充分体现了人文主义者的人生理想。

(2)代表:哈姆雷特，罗密欧与朱丽叶

3。文艺复兴的意义:

(1)活动:

①精神方面:文艺复兴突破了基督教神学的束缚，把人们从封建愚昧中解放出来，人们开始更加关注人和人们生活的世界，为后来启蒙思想的出现奠定了基础；

意识形态方面:它为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；

文学与艺术:文艺复兴时期的许多精美艺术已经成为人类艺术史上绚丽多彩的篇章，永远闪耀着光芒；

(2)消极性:对人道主义的过度尊重导致了运动后期个人欲望的膨胀、泛滥和社会混乱。

三。课堂总结

(14-17世纪)文艺复兴:其实质是用人文主义来冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想；批判神权政治，倡导人的解放和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要要求。

3黑板设计

1。意大利文艺复兴兴起的原因

2。文艺复兴的内容、本质和核心思想

3。文学成就(但丁；达芬奇；莎士比亚)

4。沟通和影响:积极和消极

教学反思

本课程内容复杂，在教学中应注意前后衔接，引导学生从人文精神发展的宏观过程中准确定位这两项运动。同时，两大运动影响深远，大量的历史遗迹和资料流传至今，在一定程度上影响了欧美的政治和文化生活。建议在教学中充分利用它们。