我爱孩子 新闻 北师大版七年级上册数学教案设计6.1 数据的收集1

北师大版七年级上册数学教案设计6.1 数据的收集1

北京师范大学版七年级上册数学教案设计6.1数据收集1

6.1数据收集

1。了解收集数据的意义和方法。

2。体验收集数据的过程。

3。首先学会设计问卷来解决现实生活中遇到的问题。

4。要知道你可以从报纸、书籍、电视、互联网和其他媒体上获得数据信息。

一、情况导入

小李是这个班的组委会成员。为了响应学校提出的“全民健身与阳光体育运动”的号召,她计划在假期组织全班同学去看一场球赛。为了吸引更多的学生参加,她应该组织观看什么样的球类比赛?为了解决以上问题,让我们一起学习以下知识。

第二,合作勘探

点1:数据收集方法

以下调查适合通过选举收集数据()

2015年央视春晚收视率调查

谁是你们班最合适的班长

C .某一年级全班学生晚上的平均睡眠时间

D .我想知道2015年移居中国的前十名的选择

分析:备选方案A应采用媒体调查方法;备选方案b应采用民意调查或选举形式;选项c应采用问卷调查法;选项d应使用互联网搜索,因此选择B.

方法概述:结合实际问题的分析,选择合适的调查方法。

关于以下统计目标,您认为哪种方法适合收集数据?

(1)一个班级中15岁以上的学生人数;

(2)中国濒危植物的数量;

(3)部分玉米种子的发芽率。

分析:(1)为了了解该班15岁以上学生的数量,需要进行实地调查;(2)为了调查濒危植物的数量,有必要查阅相关资料;(3)这个问题需要动手实验。

解决方案:(1)实地调查;(2)查阅相关信息书籍或从互联网上获取信息;(3)实验方法。

方法概述:①对于调查范围较小、容易调查的,应采用现场调查;②采用的方法必须结合实际问题确定。

询问点2:问卷

人们在日常生活中经常会遇到不愉快的事情,不可避免的会出现易怒、焦虑、恐慌、愤怒、嫉妒等情绪。在这种情况下,进行自我心理调节比听别人的劝说更重要。自我心理调节的方法是什么?男女学生在消除烦恼方面有什么不同吗?请对此做些研究。在生活中保持良好的心态对你很有帮助,对你的身心健康也有好处。请回答以下问题:

你想调查什么问题?

你想调查谁?

你想用哪个分数来调查?

(4)你想问受访者什么问题?

分析:从数学角度阅读主题,理解问题的条件和要求。首先要明确侦查的目的,然后依次明确侦查的对象和方法。

解决方法:(1)心情不好时自我心理调节的方法。

我周围的学生。

询问谈话的方式。

(4)例如,“上次你的测试结果不令人满意,为什么你没发现你心情不好?”等等。

方法概述:主要步骤:明确调查问题,设计调查方案,确定调查范围,选择调查方法,进行调查,汇总调查数据,表达调查结果。以上步骤应灵活实施,有时应根据具体情况选择最合适的方法。

新建的红星中学首次招收了12个班的500名新生。学校打算建一个自行车棚。要建的自行车棚有多大?请设计一个调查计划来解决这个问题。

分析:决定自行车棚面积的因素有两个,即自行车的数量和每辆自行车所占的面积。因此,数据收集应侧重于这两个因素。

解决方案:调查方案如下:( 1)对所有入学新生进行问卷调查。调查表如下:

你是骑自行车去学校的吗?

经常,不经常

C .很少是d .从不

(2)根据问卷调查结果,对骑自行车的人数进行分类和统计;

(3)实际测量或估计存放一辆自行车的大致占地面积;

(4)根据学校建设规划、财力等因素确定自行车棚的面积。

方法概述:在确定调查计划时,必须澄清两个问题:(1)应收集哪些数据?(2)如何获得这些数据?

查询点3:从图表中获取信息

[/h/请根据图表中的信息回答以下问题:

(1)在受访者中,同意完全禁止在餐厅吸烟的非吸烟者人数为:

(2)在受访者中,有多少人想在餐馆里设立吸烟室?

(3)询问同意完全禁止在餐厅吸烟的受访者比例。

(4)您还能从上述调查结果中得出什么结论?

分析:从统计图中描述的对象内容,我们可以知道持各种态度的人数和被调查的总人数,然后找出同意在餐厅完全禁烟的受访者的百分比。

解决方案:(1)97。

(2) 35+28 = 63(人),也就是说,63个人想在餐馆里设一个吸烟室。

(3)97+23+35+28+10+7(97+23)×100% = 60%,因此同意完全禁止在餐厅吸烟的受访者比例为60%。

(4)答案不是唯一的。例如,“其他人”的人数最少,只有17人;不吸烟人数最多的是142人。

方法概述:要回答这些问题,请仔细观察图表,相应的图例及其关系不应放错位置,计算应仔细准确。阅读统计图并从不同的统计图中获取必要的信息是解决问题的关键。

iii .黑板设计

根据(数字)(6),分析数据并得出结论(5)收集并整理数据;)

在教学过程中,强调学生应自主探索、合作交流,经历讨论、辩论、数据处理等思维过程,获得数学知识和技能,体验教学方法,升华学生的情感态度和价值观。

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