《中国园林》一年级一单元第一册语文教案与反思

一号语言花园

[教学目标]

1。学习谜语，认识5个新单词，写2个新单词。

2。区分三组相似的汉字，了解每组汉字的差异。

3。了解汉字“自上而下”和“先横后竖”的笔画顺序规则，注意笔画在田字格的位置。

4。背诵“鹅”；在成年人的帮助下，通过听和读来学习小故事“小白兔和小灰兔”，并正确阅读。

[教学中的困难]

掌握新词的识别和书写，比较和观察相似字，提高识别和阅读新词的能力；学习古诗，积累古典古诗。

[教学时间] 2小时

第一节课时间

[班级目标]

1。学习谜语，认识5个新单词，写2个新单词。

2。区分三组相似的汉字，观察每组汉字的差异。(着重号)

3。了解汉字“自上而下”和“先横后竖”的笔画顺序规则，注意田字格笔画的位置。(着重号)

一、扫盲加油站

1。从整体上理解谜语诗。

老师可以一句一句地读，创设情境，让学生猜猜写了什么谜语，并谈论原因。随机理解与“雪花”相关的单词和短语。

2。阅读谜语诗，记忆新单词。

举例阅读谜语诗。

(2)学习5个新单词，结合阿拉伯数字连接、数数游戏、绘画等形式理解和记忆新单词。

3。写汉字，理解规则。

老师写的。编一个顺口溜“保持低，保持高，留小嘴”来加强它。

(2)学生先写空，然后试着写，老师评论。

第二，词语和句子的使用

1。总体认可。学生自由阅读生词，注意各组汉字的差异。

2。比较记忆。告诉我如何记住这三组汉字。例如，增加和减少笔画，比较图片和文本。

3。哑谜。当一个学生被邀请上台时，他可以用故事、谜语、古诗、绘画、表演等方法来描述汉字的形状，但他不会读汉字的发音。全班同学猜汉字。

4。小组单词练习。根据汉字的含义，每个人都被赋予一个汉字组字，如“人、老人、行人、天堂空、世界”。通过词语的组合，加深对词语含义的理解。

第三，写提示

1。学习写作时复习坐姿和写作姿势，让学生用“双姿势”标准进行演示。

2。指导学生在同一组中书写两个汉字，并发现这两个汉字具有相同的笔画顺序规则:“从上到下”和“先横后竖”。

3。引导学生回忆所学生词中哪些汉字具有相同的笔画顺序规则。

4。指导学生仔细观察田字格新词的职业，交流并提醒其所在的笔画，正确书写汉字。

四。课堂总结

老师:你通过这节课学到了什么新知识？

第二节课时间

[班级目标]

1。背诵“唱歌的鹅”。(着重号)

2。在成年人的帮助下，通过听和读来学习小故事“小白兔和小灰兔”，并正确阅读。(困难)

首先，随着时间的推移

1。教师示范阅读古诗，引导学生听古诗，猜“唱”的意思，并试着谈论古诗中“鹅”的哪些部分。(曲香，红掌)

2。阅读各种形式的古诗。通过教师朗读、学生朗读和伙伴朗读来纠正发音。

3。在熟悉阅读的基础上，引导学生练习背诵。你可以通过老师介绍和学生阅读，或者填写空来帮助学生背诵。

其次，与成年人一起阅读

1。教师用多媒体课件播放学生喜欢的“小白兔和小灰兔”的音频。

2。老师读故事，学生跟着读。

3。老师引导学生思考:为什么白兔向老山羊要油菜籽？

学生先分组讨论，然后自由发言。老师教学生学会自力更生。

4。老师指导学生正确读故事，这样学生就能读好故事。

5。学生大声朗读并分组表演。

三。课堂总结

通过本课的学习，学生了解了《唱鹅》的内容，并能背诵、朗读《小白兔》和《小灰兔》，并表演不同的角色。

[教学反思]

在这门课上，我更注重朗读，阅读老师、学生和伙伴写的古诗和故事。

通过不同层次的朗读激发学生的阅读兴趣。下课后，效果更好。