教育部编写了一年级语文第一单元识字3“口、眼、眼”的第一册

“嘴巴、眼睛和眼睛”说的是课文草稿

首先，谈谈教材

这节课是教育部编写的一年级语文第一册第一组识字课本的第三节课。这节课是阅读图片，让学生知道简单的身体部位。正文分为两部分:第一部分是一幅包含生词的图片，展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生词是身体部位的熟悉名称。第二部分提供两个与身体部位相关的俗语，呈现新词“站和坐”，并使用两个京剧人物，让学生生动地感知坐和站的规范，引导他们养成良好的生活习惯。

第二，谈谈教学目标

1。看图，了解七个新单词，如“嘴、耳朵和眼睛”。

2。我会写“口、眼”等四个字，还有横折、撇和勾三个笔画。

3。正确阅读课文。联系生活，理解坐、站、走的规范。

第三，谈谈教学的重要性和难度

1。通过绘画学习新单词。(着重号)

2。能写横折、撇和勾三种笔画；联系生活，理解“坐、站、走”的规范。(困难)

3。激发学生的识字兴趣，掌握象形文字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。(困难)

iv .教学法[/h/

《语文课程标准》指出，识字教学应注重识字方法的传授，力求知识与实践相结合。运用多种直观的教学方法，创造丰富多彩的教学情境。“本堂课要学的新单词都是典型的象形文字，构词率很高，所以我尝试用单词教学的方法来指导学生学习(单词教学是根据汉字的构词规律和理据来阅读和分析单词的一种汉语教学方法)，让学生初步形成识字能力，为以后继续识字和自主识字打下基础。

1。扫盲背景

一年级的学生非常活跃和好奇，他们在一堂课上只能保持15分钟的注意力。因此，在这节课上，我以图片、视频和声音为线索，通过参观象形王国，让学生始终保持最佳的学习状态，让孩子们能够主动参与，大大提高识字效率。

2。在游戏中写单词

游戏是孩子们最喜欢的活动。将游戏引入识字教学总是有意想不到的效果。在整个情境中，我穿插了许多游戏来体验课堂，例如快速记忆、找朋友、合作记忆等。，其实质是识字和复习新单词，但学生并不厌倦学习，总觉得老师在等着他用一些新把戏，这使得枯燥的识字过程演变成生动有趣的活动过程，这正是学生所期待的。

第五，谈谈教学过程

(1)引入故事来激发兴趣

学生们最感兴趣的是故事。首先，我让学生观察并知道象形文字是我们的祖先在3000多年前使用的。然后，我介绍我想知道的。我听说在汉字王国里有许多神奇而有趣的象形文字。它们既是文字又是图片。有一个关于象形文字的美丽故事。你想看吗?之后，我会播放《仓颉造字》的视频故事来激发学生的兴趣。

(2)比较图片和单词，了解识字方法。

故事导入后，我会播放图片和象形图，让学生猜猜是什么单词，这些单词有什么样的故事，大胆发展学生的思维，积极鼓励孩子结合实际生活进行思考，让学生交流“你是怎么知道这些单词的”，引导学生用生活积累来认识单词，在生活中自觉学习汉语。

(3)玩游戏来巩固文化。

它不仅能培养学生独立探索的能力，还能培养学生独立思考和想象的能力。

(4)写作指导。

集中精力写一个新笔画，“水平折叠”和“向左”。

因为一年级学生刚刚开始写作，学生们倾向于颠倒他们的笔画。因此，在教学生写生词时，要告诉学生“先横后竖”的写作规律，然后发挥教师的作用。学生们讲得井井有条，并且有许多书。用最短的方式教给学生知识，避免走弯路。