教育部编制了第一卷一年级语文第一单元识字1“天地人”教学计划

1天地人

主题

天地

类类型

新教学

教学目标

1。通过听和读，观察图片，联系生活等等。，我们可以知道六个新单词如“天地”。

2。初步学会朗读课文。

教学重点

1。通过听和读，观察图片和联系生活来理解新单词。

2。读“人，你和我”的发音。

课前准备

1。制作多媒体课件。(教师)

2。预习新单词。(学生)

课程表

1课时

教学过程

教学链接

教师指导

学生活动

教学技巧

首先，引入谜语以揭示主题(时间:5分钟)

1。引导学生开展“填字游戏”互动活动。神秘:童年有四条腿，中年有两条腿，老年有三条腿。

2。引导学生根据腿的数量猜答案“人”。3.在黑板上写“人”，并总结补充题目“天”和“地”。

1。把谜语读清楚，理解它，并根据自己的理由猜答案。

2。根据老师的提示，“我年轻时有四条腿，中年时有两条腿，老年时有三条腿”，我想答案是“人”。

3。一起读这个话题。

如果很难猜出这个谜语，老师可以给出行动提示。

第二，交流和探索，记忆新单词(时间:20分钟)

(1)记忆“天地人”。

1。展示“人”的图形，引导学生观察“人”的演变。

2。引导学生讨论:你在生活中的什么地方见过“人”这个词？

3。引导学生交流和记忆“人”字的好方法。4.出示“田”的字画，引导学生观察“田”的词义演变过程，进而认识该词。

5。用各种方法引导学生记住“日”这个词，老师会用相机来拨它。

6。引导学生分组合作，交流记忆“地点”的好方法。

7。展示“草原、土地、沙子和雪”的图片，帮助学生联系生活，记忆新单词“土地”。

记下“你、我和他”。

1。引导学生接触生活场景，记忆新单词“你、我和他”。实现整体记忆。

2。引导学生接触生活，记忆发音，理解意思，同桌交流。你可以展示三张“你、我和他”的新单词卡片，鼓励每三个人分组选择自己的新单词，然后上台玩游戏。

3。引导学生进行报告，并请熟练记住字体的学生做小老师给你讲。

4。引导学生玩游戏，巩固新单词。

阅读理解。

指导学生阅读。

(一)1。观察图片，清楚地看到“人”的进化过程，了解人类直立行走和有手的特点。

2。借助生活场景图片，如男女图片，自由交流，帮助学生阅读“人”的发音和含义。

3。报告记忆单词“人”的方法。

(1)计数笔划:第一个笔划是略读，第二个笔划是按下。

纵横字谜:春节放假三天。

4。仔细观察“天”的演变过程。人们发现“天堂”就像一个“人”站在前面，头顶上有一个盒子，表明一个人的头上有“天堂”。

5。报告背单词“田”的方法。

(1)接触生活识字法:例如，阴天、晴天和雨天

(2)增加一个新词:“人”这个词加上两条横线就是“天堂”。

6。阅读并报告记忆“土地”的方法。

组合方法:土壤+也=地面

7。开动轮子去读新单词，有许多准确单词的小组会赢。获胜的队伍得到一张新的单词卡，由小学老师朗读。

(2) 1 .小组合作、交流和记忆“你、我和他”。我是生活专员，你是班长，他是体育专员。

2。通过小组游戏记住“你，我和他”。我是XXX。我很高兴和你成为朋友。你喜欢我吗？他是你的同桌吗？

3。交流时仔细听学生阅读的好方法。例如，通过“比较”或“改变”来记住“他”。

4。玩驾驶火车的单词扩展游戏。(三)阅读理解。

1。驾驶火车组词时，学生应注意引导学生分组不同的词，有意识地引导学生记忆常用词。

2。学生可以拍各种各样的照片，不仅仅是他们自己的家庭照片。3.只要能有效帮助学生记忆新单词，就应该鼓励学生交流的识字方法。应该鼓励学生记住与生活相关的新单词。

4。学生在交流识字方法时，应该有意识地帮助他们总结出常用的、实用的好方法，这将有助于今后的识字教学。5.当学生交流和记忆新单词时，老师应该注意纠正发音。

三。巩固读写能力的游戏互动(时间:10分钟)

摘苹果游戏:学生们阅读新单词卡片，凡是正确阅读“苹果”的人都属于他们。

读新单词，玩游戏。

教师可以先亲自演示游戏方法，并注意鼓励缺乏勇气的学生参与游戏。

四。交流和总结，扩展和延伸(时间:5分钟)

1。总结:你在这节课上学了哪些新单词？它以什么方式被记住？

2。告诉你的父母你今天学到的新单词和识字方法。

1。报告本课的学习收获。2.根据老师的要求，告诉爸爸妈妈一个背单词的好方法。

应该鼓励学生们在相互交流时完全畅所欲言。