七年级《道德与法治》第一部分第十课第二课精彩的生活教案

过二班的精彩生活

1教学分析

[教学目标]

知识目标

了解不同的人对生活和人生有不同的态度，人生的意义也不同；要明白生命的意义来自给予生命，来自与他人分享和分享，平凡的生活也能创造伟大

能力目标

它最初是为了在平凡的生活中活出精彩的人生，并理解人生意义的内涵而形成的

情感、态度和价值观

滋养你的生活，充实你自己的生活。关注自己的发展和他人的生活。愿意平凡而快乐地创造生活的伟大

[要点和困难]

教学重点:理解生命的意义和价值，体验生命的珍贵

教学难点:引导学生理解生活中互相关爱的重要性

2教学过程

首先，导入新的课程

她是一名普通的舞蹈老师。她曾经有一份热爱的工作和一个幸福的家庭。一场大地震夺去了她心爱的女儿和跳舞的双腿。她遭受了无法忍受的挫折，又站在了人生的精彩舞台上。她是廖智。廖智，这位“最美丽的舞蹈家”在地震中失去了双腿，但仍然跳得很好，她讲述了自己在梦中的坚持。她在地震中失去了孩子和腿，遭受了巨大的痛苦。然而，为了能再次跳舞并顽强地生活，她忍受了身体和精神上的痛苦，在十天内学会了用假肢站立和行走，一个月后又开始跳舞。

(1)如果廖智活了下来，但无法从悲痛中解脱出来，她会变成什么样？

(2)廖智的故事告诉我们如何过美好的生活。

第二，教新的一课

目标指导1:贫困与富裕

1。不同的生活态度会影响生活质量

猎人、猎狗和兔子的故事

一天，猎人带着他的猎狗去打猎。猎人打中了一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命奔跑。猎狗在猎人的指导下追着兔子跑，但是追完兔子后，兔子不见了，所以猎狗不得不痛苦地回到猎人身边。猎人开始骂猎狗:“你太没用了，连一只受伤的兔子都抓不到！”猎犬不服气地回答:“我尽力了！”当兔子带着伤跑回山洞时，他的兄弟们围过来惊讶地问他:“那只猎狗很凶猛！你又受伤了。你是怎么跑过去的？”“它尽力了，我尽力了！它没有追上我，最多被骂，如果我不努力跑，我会死的！”

人很有潜力，但我们经常为自己或他人找借口:“不管怎样，我们已经尽力了。”事实上，尽力是不够的，尤其是在这个竞争激烈的时代。我经常问自己，我是今天最好的猎狗还是最好的兔子？你是竭尽全力还是全力学习？

为什么猎狗和兔子有不同的态度？你认为谁值得学习？为什么？

老师得出结论，人们对生活的不同态度会影响生活质量。

2。寒假就要到了，你想怎么过？

我每天睡到中午。

健康B:整晚都在玩游戏。

这些学生把自己关起来，感觉不到生活的美好。这样的生活真可怜。

健康C:寒假你做什么？犹豫中，寒假已经过去了…

这些学生缺乏人生目标，无事可做。这种生活也很可怜。

老师总结:生活是一个逐渐充实的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中拓展生活体验，让生活充满色彩和活力。

如果你敞开心扉，尝试与他人、社会和自然建立联系，你在生活中的道德体验将会得到丰富，你对生活的感受力和理解力也会得到提高。生活一点一点地被滋养和充实。

目标指南二:目标和关注

1。生活拒绝MoMo

(1)生活拒绝MoMo

一名35岁的妇女在地铁入口处晕倒，在没有急救的情况下死亡50分钟:2014年，深圳IBM公司35岁的女项目经理梁娅突然昏倒在深圳地铁站出口的台阶上，7名市民经过，一些人看着它离开了。没有救援。事故发生近50分钟后，120名紧急救援人员赶到现场，确认其已经死亡。50分钟的等待时间对许多人来说并不算太长，但对于一个处于危险之中、急需帮助的人来说，50分钟的等待时间足以决定生死。

这50分钟对梁娅来说太痛苦了，她希望有人能代替莫莫伸出援手。

(1)路人的莫莫会有什么后果？如果是你，你会怎么做？

老师总结:人们在相互依赖和相互关心中感受温暖，传递温暖。所有MoMo可能都有理由，但没有人想见到MoMo。生活拒绝MoMo。当我们用心对待自己和他人时，我们不仅可以照亮自己的生活，还可以温暖和照亮他人，甚至温暖和照亮世界。

2。共同努力建立一个相互信任、友好和谐的社会

墙上的咖啡

一天，我和我的朋友在洛杉矶附近的威尼斯海滩的一家著名的咖啡店里悠闲地坐着，喝着咖啡，这时一个男人走了进来，坐在我们旁边的桌子旁。

他叫来服务员说:“两杯咖啡，一杯在墙上。”他点咖啡的方式很新颖。我们注意到只供应了一杯咖啡，但他付了两杯。他一离开，服务员就在墙上贴了一张纸，上面写着“一杯咖啡”。

这时，又有两个人进来，点了三杯咖啡，两杯在桌子上，一杯在墙上。他们喝了两杯，付了三杯钱，然后离开了。服务员像刚才一样在墙上贴了一张纸，上面写着“一杯咖啡”。

这种方式在这里似乎是一种惯例，但它让我们感到新奇和困惑。

几天后，我们又有机会来到这家咖啡店。当我们正在喝咖啡时，一个人进来了。新来者的服装与这家咖啡店的品位和氛围不协调。

乍一看，他是个穷人。他坐下来，看着墙说:“墙上有一杯咖啡。”侍者以通常的方式恭敬地给他端上咖啡。

那个人喝完咖啡，没有付帐就走了。我们惊奇地看着这一切，却看到服务员从墙上取下一张纸，扔进了废纸篓。这时，真相大白了，我们被当地居民对穷人的尊重所感动。

咖啡不是生活的必需品，但应该指出的是，当我们享受任何美好的事物时，也许我们都应该想到别人，有些人喜欢这样的东西，但他们负担不起。

告诉我更多关于服务员的情况。他为穷人服务时总是面带微笑。这个可怜的人，当他进来的时候，不管他的尊严如何，他都不必要一杯咖啡。他只需要看看墙。

我记得那堵墙，它反映了镇上居民的慷慨和爱心。

(1)请你点一杯咖啡，然后把它贴在墙上，好吗？为什么？

你愿意做什么来传递生命的温暖？

老师的结论:我们不仅要关注自己的发展，还要关注他人的生活，换位思考，善待他人。我们用心对待自己和他人，这不仅可以照亮我们自己的生活，还可以温暖他人，照亮他人，甚至温暖和照亮世界。

目标指南3:平凡与伟大

1。什么样的生活是有意义的

(1)了解pavel korchagin的故事，想想他为什么这样理解生活。

在战火纷飞的战争年代，保罗与他的父亲和兄弟们并肩作战，努力保卫苏维埃政权，并与外国武装干涉者和匪军进行了血战。在医治战争创伤和恢复国民经济的艰难岁月里，他全身心地投入到和平劳动中。虽然他过去工作努力，战斗努力，但他不为自己争光，不考虑自己的名利，只想为党和人民多做点事。党叫他修铁路，他就去了；党把他调到共青团做干部，他就去了，他们都冒着生命危险去做。他甚至可以为了革命而牺牲爱情。他爱阿达，但在牛虻的影响下，他想“完全献身于革命事业”，所以他没有说再见就按照牛虻的方式离开了。在瘫痪和失明之后，他生活中所需要的就是能够继续为党工作。正如他所说:“我的一生和全部精力都奉献给了世界上最伟大的事业——为人类的解放而战。”

老师总结:伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于他的地位，而在于他运用自己的道德品质、智慧和劳动创造非凡的社会价值的能力，这种价值比他有限的生命更长久，给我们留下宝贵的物质财富和精神财富，并影响一代又一代人。

2。普通人能创造伟大吗？

我周围的故事:2016年11月28日上午，河南驻马店市一名2岁女孩被卡在二楼的安全窗上，她的头被卡在了二楼的安全窗上，她的身体被吊在了半空。孩子的哭声惊动了在对面建筑工地工作的民工。五名民工翻过两堵近3米高的墙，用成人梯子将小女孩吊起，直到孩子获救。这些农民工被市民亲切地称为“托举哥”，他们感人的故事传达了寒冷冬日里阵阵温暖。

老师说:当人们日复一日、年复一年地努力工作，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，他们正以严肃、勤奋、善良、执着、负责和勇气书写着自己的人生价值。

展示人物的图片。

老师总结:当我们把个人生活与他人、集体、民族、国家甚至人类的命运联系在一起时，生活就会变得不同寻常。

三。课堂总结

通过学习这一课，我们对生命的价值有了新的认识。我们应该让生活充实，传递温暖，创造伟大。生活的辉煌使生活更加美好。

3黑板设计

教学反思

本课程主要是对学生进行价值观和人生观教育，关注学生的成长需求和人生经历，为学生的成长、进步和长远发展打下良好的心理素质，体现新课程改革的理念，更好地实现教学目标，实现知行合一的情感。

通过一系列活动，可以激发学生的认知和情感，在活动中升华学生对知识的理解，在探究中提升学生的生命教育。