新人民教育出版社，八年级语文第一册第3单元，10册语文教学课件赏析

10

答谢中书书

(1)学生自由朗读。(学生画出自己读不准的字。)
颓(tuí) 歇(xiē) 鳞(lín) 与(yù)
(2)教师范读,要求学生听准字音及停顿。
a.四字句两两停顿。
b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。

整体把握

答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。 

全文为了说明这个“美”字写了哪些景物?作者是怎样描绘这些景物的呢?

仰视——高峰如云
俯视——清流见底                     山水相映之美
平视——两岸石壁 青林翠竹      色彩配合之美

晓雾—猿鸣                               晨昏变化之美

夕日—-沉鳞                              动静结合之美

刚刚我们在欣赏早晨的美景中,体会到了大自然绝妙的天籁之音,作者却在写山中的声音时用了一个“乱”字,好不好?为什么?那到了晚上,水中游鱼“竞”相跳跃,又好在哪里?在山中美景中,隐藏着怎样巧妙的搭配结合?
 “乱”把猿鸟的动作、声音、活动的状态准确地表现了出来。“竞”写出了水中的鱼儿争相跳出水面的动态,好像鱼儿也被这美景吸引了。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。