二年级数学第一卷第七单元理解时间第二课教案(新教育版)

知道第二节课的时间

教科书第92页的内容。

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1..让学生学会用“何时”的知识来分析生活中相关事件的发生时间。

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2..让学生学会用排除推理来解决问题。

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3..让学生感觉时间就在身边，提高他们学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

焦点:确定两个时刻之间经过了哪些时刻。

困难:判断时间的合理性。

课件。

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1..钟面上有()个大细胞，每个大细胞被分成()个小细胞。钟面上有()个细胞。

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2..分针需要一分钟。时针走过一个正方形需要()个小时。

时针走一小时，分针只走()小时。()分钟= 1小时。

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3..填好它。

一节课是()分钟，休息是()分钟，加上()分钟是一小时。

老师:刚才我们复习了一些时间知识。让我们用这些时间知识来解决我们生活中的一些时间问题。(写在黑板上:知道时间(2))。)

课件展示了课本第92页例3的主题图。

7: 15 ——明明和他的朋友们正在锻炼；

李明说:我直到完成作业才踢足球。

我的朋友说:10: 30，我们一起去看木偶剧。

9: 00李明说:完成你的作业！

问题:在下列哪种情况下可以踢足球？(7:45 9:15 10:50)

小组讨论后，进行集体分析以验证答案。

要解决这种问题，我们必须首先看看我们知道什么，然后思考如何解决它，最后验证答案是否正确。

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1..课本第94页的问题4 ~ 6。

逐一分析并集体修改。

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2..课本第95页的问题7 ~ 10。

阅读和计算，小组合作和交流。

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3..课本第96页的问题11。

(1)早上9: 30全家在做什么？

你早上9: 55在做什么？

你早上10点15分在做什么？

你早上11: 35在做什么？

你下午12: 45在做什么？

你能把这些时间联系起来讲故事吗？
学生交流、讨论和报告。

告诉我这一课的收获。

请回家统计一下你和你爸爸妈妈的日程安排。

利用时间知识解决实际问题。在教学中，在学生理解问题的含义后，让学生进行小组讨论，讨论如何解决问题。学生通过写作和思考来发展他们的推理能力，最后通过排除推理来确定答案。然后，通过突破性的练习，激发学生的学习兴趣，让学生巩固自己的知识，正确地读出钟面上的时间。然后，根据钟面上时针和分针的观察，找到规律，画出下一个钟面上的时针和分针。最后，根据生活日程，学会用时间词准确表达时间。整个过程从容易到困难，一步一步来。在教学过程中，教师应及时反馈和评价学生的学习效果，引导学生在比较中理清差异，在辨别中加深理解，在概括中把握联系，在评价中激发积极性。