2020七年级上学期语文第五单元准备材料:20只狼

2020七年级上学期，语文第五单元，备课材料:20只狼

1。错误字符

朱(朱)、季、石ànb \\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\u\\

2。同义词

还剩骨头(“只有”可用，只有，只有)

止露尾(“停止”，“仅”，仅)

3。多义词

停止

指

敌人

在
之前

of

带

其

是

4。古今差异

野兽的欺骗的几何学(古代意义:多少；原意:几何学的缩写)

狼走了(古意:离开；现在的意思:到某个地方)

不要笑(古语意思:当文言文出现在一个句子的末尾时，它通常被解释为“只是”；原意:ear)

5。词类的灵活运用

狼不敢向前移动(名词用作动词，向前移动)

害怕在前后被攻击(名词用作动词，攻击)

一个狼洞(名词用作动词，洞是造出来的)

的意思是挖地道从后面进攻(名词作状语，来自海峡)

一只狗坐在前面(名词作状语，像狗一样)

屠宰后晚回家(名词作状语，在晚上)

6。文言句型

(1)省略号

铸骨(省略了“铸”的宾语“之”，可以作为“铸骨”而不是狼来添加)

一只狼仍然跟在后面(宾语“之”省略，可以加上“一只狼仍然跟在后面”)

谷野有一片麦田(主语“土”省略，可以加上“土谷野有一片麦田”)

开悟之前，狼打瞌睡以引诱敌人(省略号，省略了主语“屠”，可以加上“屠乃武之前，狼打瞌睡以引诱敌人”)

(2)倒装句

cast bone (\”yi \”是介词结构的后置，正常语序应为\” cast bone\”)

非常空闲(正常语序应为“非常空闲”)

半输入(正常语序应为“半输入”)

这两只狼是一样的(正常的语序应该是“这两只狼是一样的”)

蒲松龄(1640-1715)，与“不朽”和“剑臣”两个字，在世界上被昵称为“聊斋先生”。他出生于一个没落的地主家庭，是清代杰出的作家和小说家，山东省淄川县人。《孤独工作室的奇怪故事》的作者。郭沫若先生以溥故居为题，称赞溥的作品“写鬼写怪优越，刺贪刺虐入骨”；老舍也对蒲的《鬼狐有其人》进行了评论，并批评其为文章。

[文本解释]

《狼》选自《聊斋志异》。这里有三篇原文，第二篇选在这里。“狼”指的是那些看似强大而可怕的恶棍和敌人。这个故事告诉我们，“动物”和“与动物相似的人”无法战胜人们的智慧和勇气。

[创意背景]

蒲松龄出生在一个书香门第。他从小就渴望出名，但他屡次失败。他一生都很穷，这使他有机会接近劳动人民。他的《三只狼》都是关于屠夫在不同情况下被狼杀死的故事。第一个关注狼的贪婪；第二个重点是狼的狡猾；第三个重点是狼的愚蠢。这三个故事都有生动曲折的情节，每一个都紧密相连，形成一个完整的统一体。

这篇文章讲述了一个屠夫在回家的路上遇到一只狼的故事，他害怕、保卫并杀死了这只狼，揭示了无论这只狼有多狡猾，它在勇敢而机智的人面前都会失败；它还告诉我们，面对像狼一样贪婪的邪恶力量，只有敢于战斗，善于战斗，我们才能赢得最后的胜利。

“狼”是一个经典的中文文本，选自《聊斋志异》中的“三只狼”，第二个是关于两只狼和一个屠夫之间的比赛。狡猾的狼试图吃掉屠夫，但最终都被屠刀杀死了。全文分为两个部分。第一部分是叙事，讲述了屠夫与狼搏斗的故事，故事环环相扣，紧张而曲折。后半部分是作者的评论，指出了故事的主题，表明无论狼有多狡猾，它都不是人类的对手，它将被人类的勇气和智慧打败。

这篇文章的叙述简洁，情节曲折而紧张，令人着迷。利用这种情况可以把学生引入故事，使学生的思维变得活跃，对生动的情节有深刻的感受。引导学生尝试理解语言，了解狼的贪婪、凶猛和狡猾的本性，以及屠夫的心理和行为的变化过程，正确理解人与狼的矛盾。第三和第四段的描述精彩而生动，值得一试。要理解本文的主要目的，我们应该把握两点:一是故事的“奇异性”，二是作者的论述。通过把握这两点，我们可以把握故事与道德的关系。这篇文章的寓意作者已经讲得很清楚了，所以没有必要过多地谈论或延伸。学生可以把这篇文章当成一个奇怪的故事来读，并理解作者的论点。