六年级数学上册第六单元百分比——七年级课时安排和复习教案(新人民教育版)

组织并复习第7课

教科书第94页的内容。

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1..通过复习进一步理解百分比的含义，掌握百分比的写法。

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2..掌握百分比与小数、百分比与分数的相互转换方法，熟练解决一个数比另一个数多多少少的百分比应用问题和百分比应用问题。

强调:百分比、小数和分数的相互转换。

困难:解决百分比问题的思路和方法。

课件。

老师:回顾第六单元，我们学到了什么知识？

百分比的含义和写法，如何得到投篮命中率，用百分比解决问题…

老师:今天，老师还总结了知识点。让我们看看。

课件演示:(1)百分比；(2)小数和分数转换成百分比；(3)解决问题的百分比。

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1..百分比、分数和小数的互换。

分数

百分比

125%

十进制

0.45

老师:告诉我他们是如何转变的。

健康1:要将百分比转换为小数，只需去掉百分号，并将小数点向左移动两位。

健康2:要将小数转换成百分比，只需将小数点向右移动两位，并在后面加上数百个分号。

健康3:要把分数变成百分比，你通常先把分数变成小数(如果你不能把它们分开，你通常保留三个小数)，然后把小数变成百分比。

健康4:将百分比分成点数，先将百分比改写成组件数，然后给出最简单的分数。

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2..只有列不计算。

(1)40人占50人的百分比是多少？(2)40的百分比是50？

(3)5比8小多少百分比？(4)8比5多多少百分比？

老师:比较他们之间的差异。

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3..填写空。

数字甲是200，数字乙是150。

(1)A数的百分之几是B数，并且_ _ _ _ _ _ _ _被认为是单位“1”，并且公式是_ _ _ _ _ _ _ _。

(2)数字B是数字A的一个百分比，并且_ _ _ _ _ _ _ _ _被认为是单位“1”，并且公式是_ _ _ _ _ _ _ _。

(3)A的个数比B的个数多百分之几，以_ _ _ _ _ _ _ _为单位“1”，公式为_ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)B的个数比A的个数少几个百分点，以_ _ _ _ _ _ _ _ _为单位“1”，公式为_ _ _ _ _ _ _ _ _。

老师:比较它们之间的联系和区别。

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4..解决问题。

李平用600公斤大米磨成420公斤大米。他的水稻产量是多少？

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5..判断。

一根绳子有80%长。()

【/h/】( 2)张师傅制作102件，合格率102%。()

(3)将5
g盐溶解在100 g水中，盐水的含盐量为5%。()

(4)一根绳子被割断3米，留下7米，30%被割断。()

(5)百分比都小于1或小于1%。()

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1..课本第94页的问题2。

学生独立完成，并在同一张桌子上互相复习。

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2..“练习20”，课本第95页。

说出要在黑板上表演的学生的名字，其余的学生将完成练习册，练习册将由老师和学生修改。

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3..课本第95页的“练习20”。

说出学生的名字，并谈论他们解决问题的想法。

你从这门课中学到了什么？

复习课是一门以巩固和系统化知识为主要任务的课程。其目的是形成完整的知识结构，帮助学生进一步提高对知识的掌握。

要复习这一课，我们应该首先引导学生复习和整理所学的知识，以便系统而牢固地掌握基础知识。通过各种练习，建立知识之间的纵向和横向联系，使分散在学生头脑中的知识形成一个紧密联系在一起的网络系统，达到举一反三、融会贯通的目的。这种教学安排开阔了学生的视野，发展了学生的思想。