月考总结了老师的演讲模式

月考总结老师的讲话

首先，我非常感谢我们学校的领导为老师们创造了这样一个交流和锻炼的平台。我不能在这里谈论经验，因为这里的许多老师都是我的老师和工作中的前辈。我只想谈谈这里的一些经历。老师应该纠正我的任何错误。在这里我将从三个方面谈谈我的感受:

我想感谢班主任张先生。

我们班这次数学成绩略微领先的原因，包括去年几次好的数学考试，都与xx老师的严格管理分不开。他对班级的严格管理使我受益匪浅。所以我非常感谢xx老师。

第二，我想感谢34班的学生。

不管老师说得多好，如果学生不听，他们的成绩就不会提高。我们班的学生都很听话，我说话的时候他们会认真听；当我布置作业时，他们会认真做。因此，我要感谢34班的学生。今天，我只代表34班的学生发言。

第三，让我谈谈我平时的教学实践

为了认真备课，考虑到我们班基础差，我在每个班只设计了一种类型的问题。这样，通过我的观察，我发现一半以上的学生都能愉快地完成任务。我认为一个部分中的一类问题的效果比以前在每个班级设计几类问题的学生要好。

(2)作业应该被仔细地判断和评估。每次我留下作业，我都会在收到后仔细判断每一个问题和每一步。还有什么错，我会用红色的笔在学生旁边用什么知识点。在一次判断后，让学生纠正他们的错误，然后收集他们进行第二次判断，以检查学生的错误是否得到纠正。对于在第二次判断中仍有错误的学生，我会解释并要求他们再次改正，然后我会再做三次判断。也就是说，我会因为一个任务被判至少2次，甚至3次、4次。

让学生做旧题。每次我读完一章，我都会先把我通常谈论的例子和练习抄在我的笔记本上，然后抄在黑板上。这样，学生们就不会觉得我让他们做的是老一套，他们会全心全意地去做。每当我这样做的时候，我总是发现学生们的理解力很弱。当我评判他们，然后告诉他们这些问题在书的哪一页，总会有学生感到惊讶。同时，他们也发现了自己的缺点。这种做法非常适合我们班。

让学生喜欢自己。课后，我经常向学生求助，仔细观察学生生活中的困难，并及时给予帮助，让学生觉得我离他们很近，在心理上喜欢我。我认为当一个学生喜欢一个老师时，他会很乐意学习这门学科，他的成绩自然会更好。

以上是我平时教学实践的一个小总结。然而，我认为每一次考试都有一定的机会。我这次考试的成功并不意味着我有多好。我还有很多地方需要向老师学习。例如，我从海强的课上学到，他可以自由地收回他的数学课；从小李的课上，我体会到了她在数学课上的幽默等等。每个老师都有我学习的地方。在未来，我会尽力做得更好，争取下一次月考，这样我就不会落后。