特殊教育学校防疫控制演习项目示范文本
特殊教育学校的防疫和控制训练计划
一、工作目标
1。严格防止疫情进入学校,确保学校安全稳定;
2。检验对疫情现场的应急反应能力,及时发现应急工作中的缺陷,并尽快改进;
3。实行日常疫情防控“零报告”制度,不得遗漏、拖延或隐瞒;
4。提高全校防疫知识,建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保师生健康和安全。
二.演习准备
1。行政职责:穿戴防护服、戴口罩和一次性手套、测温枪、纸巾、教职工晨温记录、学校门口桌椅;
2。保安:穿着专业服装,戴口罩,消毒喷壶,一次性洗手液,扫描二维码进行电子非接触式注册。
3。所有参加演习的人员都戴着口罩,老师扮演着家长、学生、清洁工和护士的角色。
4。疫情相关报告部门联系电话清单。
三。锻炼时间:X,2020
四。防疫知识培训
1。政治教育办公室向所有参加演习的教师提供防疫知识培训
2。政治教育办公室解释了演习过程和注意事项。
五、基于情景的演练过程
根据练习中的分工,练习分为以下场景:
家长送学生上学
锻炼场所:学校大门
参与者:行政值班(xx)、值班教师(xx)、保安、家长(xx)、班主任(xx)、班主任(xxx)和学生(xx)。
1。学生在学校门口的测温点有序排队,注意保持1米的距离(可以用点或标记来提醒距离)。行政职责是负责测试学生的体温并做记录。
2。当保安引导学生进入早间检查室时,他们踩在消毒脚垫上,一个人将它们清除。
3。早上在学校门口检查时,每个学生都要洗手。体温测试正常后,班主任(吴颖)在学校操场上迎接学生,并把他们带到班主任(王。然后,他放下书包和餐具,分七步在流水下洗手。
3。班级配对老师在班级入口处再次测试学生的体温,并在检测到体温正常后,带领学生进入班级参加晨间活动。
(2)学生入学前发现异常
锻炼场所:学校大门
参与者:行政职责(学校安全、家长
场景描述:一名学生被家长送到公园。当行政值日官在大门口测量孩子(邱翠兰)的体温时,他发现温度偏高(前额温度计测到37.5℃)。
工作流程:
1。安全组织每隔一段时间就让父母呆在家里,有序地等待体温测试。
2。校方立即通知家长,学生不能进入公园,并要求家长带学生回家观察。
3。学校应在第一时间向有关部门报告,并做好登记工作。
4。给学生接触过的所有人和物消毒。
5。与父母保持密切联系,了解孩子的家庭情况。
(3),教职员工进入公园进行检查
1。在进入学校之前,行政职责是在学校门口的温度测量点,并对所有教职员工(xx)进行测量和记录;
2。当保安把老师带进晨检室时,他们踩在消毒脚垫上,一个人就能把它消灭掉。
3。体温正常后,用一次性消毒剂对双手进行消毒;
4。放下个人物品后,老师用洗手液洗手,开始工作。
(4)学生在校期间出现发烧、恶心、呕吐等症状。
锻炼场所:学校教室
参与者:行政职务、班主任、负责隔离的老师(xx)
场景描述:一名学生(xx)在登机口测得正常体温,按照正式的入学程序进入公园,开始正常的学校生活。上课时,一名学生在教室里突然发烧并呕吐。
工作流程:
1。班主任立即给学生提供了呕吐用的塑料袋,并迅速将呕吐的学生送到学校的隔离室,在隔离室门口交给隔离老师()。老师应该在回到教室前消毒。
2。同时,通过电话通知当天的行政值班(xx),行政值班人员和班里的老师戴上口罩和手套组织教室内的隔离工作。
3。值班老师迅速打开门窗,保持空气流通,并带了一次性手套和医用口罩来清理教室里的呕吐物和消毒环境。
4。分班老师组织其他学生在教学楼前整齐排列空,距离超过一米。
5。行政值日官立即打电话叫家长去学校接学生,以便及时安排医疗,做好等候家长的保护工作。
6。当家长(xx)来学校接生病的学生时,负责隔离的老师会带领学生进出隔离室的专用通道,并把他们送到学校的正门。负责隔离的老师与家长沟通学生的身体状况,建议家长尽快带学生去正规医院的发热门诊。
7。根据学生的诊断结果及时向教育局报告。
(五)用餐和离校流程
膳食:
1。用餐前,教师应摆好餐桌,并保持不小于1米的安全距离。
2。护士饭前戴口罩、一次性手套和头套进行消毒,桌面消毒严格按照消毒程序进行。
3。老师组织学生分开吃饭,间隔安排座位,不面对面吃饭。护士轮流给学生的座位送餐。
离校:
1。班主任和班主任将在一米远的地方把学生排好队,送到学校门口,交给家长。
2。班主任和班主任对教室和用具进行消毒,并打开窗户通风。
3。班主任和老师洗手后离开学校。
六.练习结束时的工作安排
演习结束后,参加演习的教职员工总结了防疫流程,调整了工作流程和方法。它由政治教育部门收集和整理,印刷并分发给学校的每个教职员工。通过应急演练,教职员工对防疫应急预案有了更加具体的了解,为今后学校开学后的防控工作打下了坚实的基础。