教育部出版的六年级语文第一册:柏林课堂上的练习和答案

六年级语文第一册，柏林课堂上的14个练习题和答案

14柏林

首先，构词法。

思考()意味着()是错误的()是上帝()

下巴(胖)(远)(伸)()

第二，造句。

不假思索:

指指点点:

第三，这篇文章两次写到小女孩“笑”的目的是()

写下这个小女孩的天真和她对老人行为的不理解。

B .对比悲伤和快乐，指责小女孩年轻无知，缺乏同情心。

将快乐与悲伤进行对比，再现老妇人家庭的悲惨经历。

这个小女孩的微笑反映了这位老妇人的严重疾病。

第四，阅读练习。

一，二，三…那个神志不清的老妇人反复数着。

1。这一段说老妇人反复数着“一、二、三……”，这意味着老妇人是对的

的痛苦也显示了作者对战争的关注。

坐在他旁边的是一位虚弱的老妇人。

我必须把他们的母亲送到疯人院去！

2。这篇文章如何描述这位老妇人的身体状况？这些描述揭示了什么？

车厢里鸦雀无声。

3。这句话怎么理解？

参考答案

首先，思想脸红了，手指肥胖节出名了，仙女伸出手来

第二，老师的问题出来后，我不假思索地回答了。

如果你不了解情况，不要告诉我们该怎么办。

iii .AC

4。失去三个儿子表明了作者对战争罪恶的强烈指控

2。“又瘦又病”需要“送进疯人院”，揭示残酷的战争是无辜的

对人的身体和精神的巨大伤害

3。这种环境描写渲染了人们极其沉重的心情和车厢里的悲凉气氛。