1 . 3 . 1 2020年第一年数学暑假的单调性和最大(小)值预考(答案)

高中一年级数学暑假第四课

(100分钟之外，10分钟)

教学目标:1 .掌握用函数图像和定义判断和证明函数单调性的方法。

2。过程和方法:通过学生自主探索和合作探索培养学生的动手探索能力。

3。情感、态度和价值观:通过数学活动，体验数学知识与现实世界的联系。

教学重点:函数单调性的概念、判断和证明。

教学难点:理解函数的单调性。

日期:月/日名称分数

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1..下列函数组代表相等的函数()

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A.y= =和y = x+3b.y =-1和y = x-1

c.y = x0，y = 1 d.f (x) = x，g(x)=

[回答] D

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2..图中的四幅图像(1)、(2)、(3)、(4)分别代表了两个变量X和Y之间的对应关系，其中有()。

a .(1)(2)b .(1)(3)c .(2)(3)d .(2)(4)

[回答] C

3。如果f(x)=x=0()，则f[f(3)]= ()

A.1 B.2 C.3 D.5

[回答] A

4。如果函数y = x2-2x的值域是{0，1，2，3}，那么它的值域是()

A.{-1，0，3} B.{0，1，2，3}

c . { x |-1≤y≤3 } d . { x | 0≤y≤3 }

[回答] A

5。让f(3x)=2(9x+5)2(9x+5)，那么f(1)的值是_____。

[回答] .2

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6..让函数f(x)= xf(a)+f(-1)= 2，然后a = f(x)=

a-3 b . 3

c-1d . 1

分析:根据问题的意思选择d，f (a) = 2-f (-1) = 2-= 1。当a≥0时，存在= 1，则a = 1；当A = 1时，A =-1。总而言之，A = 1，选择d。