人民教育出版社，七年级，地理，第一卷，优秀学习计划，第二章，第一节，大陆与海洋
第1节大陆和海洋
一、教学目标
(1)了解大陆、半岛、岛屿、海洋、大陆和海洋的概念，以及世界陆地和海洋分布的特点。
(2)世界地图上七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
(3)培养学生阅读图片和课文的能力以及空的想象力。
二.教学要点
1。七大洲和四大洋的名称和分布。
2。培养学生在活动中自我发现和主动探究的精神和能力。
第三，教学困难
1。了解七大洲的轮廓和位置。
2。培养自我发现和主动探究的精神和能力。
第四，教学方法
基于活动的探究式教学
五.教学过程
介绍一门新课:同学们，我们生活的星球叫什么名字？(地球)，从陆地和海洋分布的角度来看，这个名字是正确的吗？
活动1:
现在，请用准备好的绳子把地球分成大小相等的两个半球。把它们等分几次后，你会发现什么问题？(不管怎么划分，海洋面积都大于陆地面积)
过渡并提问:那么，从陆地和海洋分布的角度来看，我们生活的星球应该叫什么名字？(水球)，为什么我们的祖先称地球为？请独立思考，分组讨论。
摘要:
因为古人对地球的特征缺乏全面的了解，他们不知道地球表面的海洋面积比陆地面积大，所以他们称之为“地球”。既然地球已经被召唤了这么久，没有必要把它变成“水球”。然而，我们应该肯定海洋面积大于陆地面积这一实质性问题，我们决不能习惯它。
活动2:
通过以上活动，我们了解到海洋面积大于陆地面积。它们的比例是多少？请按旋转方向转动地球仪，闭上眼睛，用手指随意按压地球仪的任何部位。让我们看看每次陆地和海洋被挤压的程度。(重复几次以取平均值)
总结并提问:
从上面的图片，我们得出结论，地球表面分为三部分，陆地和海洋。它们均匀分布在地球表面吗？请观察你手中的地球仪，想想南北半球陆地和海洋分布的差异。(陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球)
请根据课本中的图2.5随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋和海峡。请用您自己的语言总结上述地名的概念。除了这些名字，我们还经常听到大陆这个词。这是什么意思？请结合课本、图2.6和阅读材料完成以下活动。
活动三
1。展示各大洲的轮廓图，并将相应的世界陆地和海洋分布图挂在黑板上。
2。请派每组的代表逐一介绍他们的名字、籍贯和地区排名，用磁钉将他们钉在基础地图上相应的位置，并在相应的位置说出四大洋的名字和地区排名。
培训:
通过观察地球仪完成下列问题:
1。找出相连的大陆及其分界线(亚非)
2。经度最宽的大陆和海洋是什么？(南极洲、北冰洋)
3。一个被三大洋环绕的大陆？(北美、亚洲)
4。穿越赤道的大陆？(南美洲、非洲)
5。被五大洲包围的海洋是什么？(大西洋、太平洋)
6。有热带、温带和寒带的大陆是什么？(亚洲、北美)
7。环游世界
[/h/在世界图表上填写七大洲和四大洋的名称
9 ,& lt。<。同步训练> >练习
概述:地球是人类的家园，它为我们提供了生存的自然条件。请举例说明陆地和海洋对人类生存的重要性。作为地球大家庭的一员，你认为应该做些什么？