人民教育出版社，八年级物理，第一卷，质量，第一节，第六章。

第六章质量和密度

第1节质量

教学目标:

一、目标和技能

1。如果你知道质量和它的单位的初步概念，你将转换共同的单位。

⒉认识到质量不会随着空之间形状、状态和位置而改变。

在使用操作天平的过程中，培养学生的良好习惯和科学素养初步了解托盘秤的结构。

二.方法和程序

⒈通过对质量单位大小的感性认识来培养估计能力。

⒉通过实验和观察，我们认识到质量是一个物体的基本属性。

三。情感态度和价值

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教学中的重点和难点

强调:质量的概念和质量单位及其单位之间的转换。

困难:质量是一个物体的基本属性。

学习指导流程:

一、情况导入

将下列物体分类:小钉子、玻璃窗、大锤子和玻璃瓶，其中一个被分为一类和另一类。你分类的原因是。

第二次独立调查

请阅读课本，独立思考后完成下列问题:

1。钉子是由木头组成的，链条也是由木头组成的，但是钉子和链条的内容是不同的。在物理学中，物体的内容被称为物体的质量。通常用字母表示。

2。国际质量单位:，符号:，和通用单位是，

和。

3、170mg= g= kg = t

4。看看教科书，一些物体的质量，并建立一个质量秩序的具体概念。

一只鸡的质量大约是2000磅。中学生的素质大约是60

大象的质量:10 _ _ _ _ _ _ _ _；火柴质量:70。

5。质量是物质的属性，它不取决于物体的、、、

更改。

第三次独立调查

活动1:质量的概念和单位

阅读文本p108并完成下列问题

1。“物”、“物”和“质”是三个不同的概念，例如:铝合金窗是由铝合金制成的，而铝合金是；不同的窗户使用不同的铝合金，这意味着它们是不同的。

2。完成以下单位的转换

(1)4.5×105mg= kg= g

(2)80g= kg= mg

3。为下列物体的质量填写适当的单位

一个中学生的素质大约是45

乒乓球的质量大约是8

一只大象的质量大约是5.8

(4)物理教科书的质量大约是320本。

活动1。探索质量是物体的特性

1。称出a 空塑料瓶的质量为m1=，然后切割瓶子并称出其质量m2=。

2。用天平称出总质量m1=一小杯水和一勺盐，通过将盐溶解在水中称出质量m2=盐水。

分析和归纳:质量不会随着物体的变化而变化。

活动2:质量测量

你知道日常生活中测量物体质量的工具是什么？

如、、、等。

2。如果你想衡量自己的质量，你应该正确使用它。

活动3:使用余额

观察课文中的平衡，了解其结构，主要包括:、、、、等。

2。使用天气时，将天平放在桌子上，并将天平移至天平的左端。

3。调整两端的平衡。当指针在刻度盘上时，表示天平平衡。如果指针向左偏移，向右转动平衡螺母。

4。称重时，将待测物体放在天平的秤盘上，在秤盘上加减重量，移动天平代码，直到天平平衡。

5。被测物体的质量等于。

6。托盘秤的正确使用总结

正确使用余额法

(1)(测量前)

。调平

(调整时，如果指针向左偏移，平衡螺母将被调整到_ _ _ _ _ _ _ _ _。)

(2)称重

(注意:增加重量时，应先大后小)

(3)读作

(将游泳代码移动到右边相当于给右边的板增加一个小的重量，)(游泳代码的划线指的是游泳代码的左端)

*测量前和测量过程中调整天平的差异

使用天平的注意事项:

(1)，被测物体的质量不能超过其“重量”(为什么？)(理解什么是感知)

(2)用镊子增减重量时要小心轻放(为什么？)，不能用手触摸砝码，不能将砝码弄湿和弄脏，使用后要及时放回砝码盒。(避免重量腐蚀)

(3)不要将化学品和潮湿物品直接放入天平的托盘中。

(4)保持天平清洁干燥。

(5)、学生应先调整基面标高，(每次使用前找平。)

活动4:用天平称量物体的质量

用天平称橡皮擦的重量

用天平称一下铅笔

用天平称一瓶水的重量

(1)首先称重的质量记录为m1；(2)将瓶子装满水，称量总质量，并记录为m2；(3)瓶子里的水的质量是m=。

教室标准:

铁勺的质量是50克，这句话的物理意义是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

铁勺与铁钉相比的质量意味着铁勺与铁钉相比。

在横线上填写适当的单位:

小明的父亲的质量大约是75，大象的质量大约是6，

一盒牛奶的质量大约是2.6。

2008年6月3日，北京奥运火炬开始在湖南传递，杂交水稻之父袁隆平手里拿着祥云传递了第一个火炬。祥云火炬的质量是()

A、985吨B、985公斤C、985公斤D、985公斤

称重前，请将天平放在桌子上。将游泳代码放在天平左端的_ _ _ _ _ _ _ _。调整_ _ _ _ _ _ _ _ _ _以平衡横梁。测量时，将被测物体放在天平的_ _ _ _ _ _盘内。用_ _ _ _ _为_ _ _ _ _托盘增加重量。并调整_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

待测物体的质量等于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6。在用天平测量物体质量的实验中，小明首先把托盘天平放在水平桌面上，发现如图A:

他应该采取的措施是。

(2)天平调整好后，肖明按图b所示的方法称出物体的质量，他在操作过程中犯的两个错误是①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3)在纠正错误后，在称重过程中，如图A所示的情况再次出现，他应该_ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)天平再次平衡后，重量和天平的位置如图C所示，他称之为物体的质量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。