北师大版，七年级，第一册，数学教案设计2.12，计算器计算2

2.12用计算器计算

教学内容:

2.12用计算器简单计算数字。

教学目标和要求:

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1..进一步掌握有理数的运算。

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2..培养学生使用计算器的能力，正确、熟练地使用计算器解决问题。

教学重点和难点:

重点:培养学生使用计算器的能力，以及正确、熟练地使用计算器解决问题的能力。

难点:培养学生使用计算器的能力，用计算器正确、熟练地解决问题。

教学工具和方法:

工具:应用投影仪和幻灯片。

方法:分层次教学，教学与实践相结合。

教学过程:

首先，审查和介绍:

问题:

众所周知，圆柱体底面的半径为2.32厘米长，7.06厘米高。计算这个圆柱体的体积。

众所周知，圆柱体的体积=底部面积×高度。因此，有必要进行复杂的运算来计算这个圆柱体的体积:

这种计算可以用电子计算器来完成。计算器是一种常用的计算工具，可以进行许多复杂的运算。

第二，教新的课程:

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1..示例:

例1: ①用计算器计算345+21.3。

用计算器进行四次运算。只需按公式的书写顺序按键，输入公式，然后按等号键，计算结果就会显示在显示屏上。

解法:用计算器计算345+21.3的过程是:

类型3 4 5+2 1。3，显示器显示公式345+21.3，然后按=，运算结果366.3和∴ 345+21.3 = 366.3显示在第二行。

②按照例1的方法做，用计算器算出105.3-243。

例2: ①用计算器计算31.2 ÷ (-0.4)。

解决方案:31.2-0.4的关键序列是3 1.2-0。

4 = .显示结果为-78，∴ 31.2 ÷ (-0.4) = 78。

注意:(1) 31.2 ÷ (-0.4)不能计算为31.2 ÷-0.4 =，所以计算器将根据31.2-0.4进行计算。

(2)当您输入0.4时，您可以省略小数点前的0，然后按0.4。

②按照例2的方法进行，用计算器计算8.2×2.5。

例3: ①用计算器计算62.2-4×7.8。

这是减法和乘法的混合运算。对于加法、减法、乘法、除法和乘法的混合运算，只要公式按书写顺序输入，计算器就会根据需要计算结果。因此，本主题的关键顺序是:62.2-

4×7。8 % = .∴ 62.2-4倍(-7.8)=93.4 .

②按照例3的方法进行，用计算器计算(-59) × 2 ÷ 4.2 ÷ (-7)。

例4: ①用计算器计算2.73。

用计算器求一个数的正整数幂，通常使用幂运算键yx。

解:计算器计算的2.73的关键序列是2。7 yx 3 =。

∴ 2.73=19.683 .

注意:一般来说，要找到一个正数的n次方，你可以按照上面的步骤。要求出负数的n次幂，你可以先

求这个负数的n次方的倒数。如果n是奇数，在结果前加一个负号。

做某事:

(1)根据实施例4的方法计算

(2)用计算器计算本节开头的圆柱体体积(结果精确到毫米，取3.14)。

三。课堂总结:

精通用计算器计算。

四。课堂作业:

教科书:p78: 1，2，3。

教学后记:

计算器教学的关键是教会学生正确使用计算器计算有理数，掌握计算器在手中的正确用法，并在平时的学习中正确使用计算器进行计算，从而达到速度和精度并重。