北师大版，七年级，第一册，数学教案设计2.12，计算器计算1

2.12用计算器计算

1。掌握如何使用计算器。

2。你可以用计算器来加、减、乘、除和乘有理数。

一、情况导入

从1、2、3、…、9中选择一个数字，将这个数字乘以7，然后将结果乘以15873。你知道这是什么产品吗？你发现了什么模式？你是怎么解决的？有简单的方法吗？学习了如何使用计算器后，这些问题就很容易解决了。

第二，合作勘探

查询点1:使用计算器混合有理数

用计算器计算下列值:

(1)(-498 765)×239-6 989 329；(2)-177。

分析:(1)键序列为，计算器显示-126194164；(2)按键顺序为，计算器显示结果为- 410338673。
h/]

解决方案:(1)(-498765)×239-6989329 =-126194164；

(2)-177=-410338673。

查询点2:使用计算器探索定律

通过计算器计算:

(1)0.012，0.12，12，102，1002，1 0002；

(2)0.013，0.13，13，103，1003，1 0003；

(3)通过(1)和(2)的计算，探索乘幂时小数点的移动规律。

[/h/

解决方案:(1) 0.012 = 0.000 1，0.12 = 0.01，12 = 1，102 = 100，1002 = 10 000，1 0002=
h/]

1 000 000；

(2)0.013=0.000 001，0.13=0.001，13=1，103=1 000，1003=1 000 000，1 0003 = 1 000 000 000；

(3)从两个问题(1)和(2)中可以发现，每当小数点向左(或向右)移动时，其平方小数点相应地向左(或向右)移动两位数，其立方小数点相应地向左(或向右)移动三位数。

查询点3:找到大约的数字

根据括号中的要求，使用舍入方法来近似下列数字。

(1)0.6328(精确到0.01)；

(2)7.9122(精确到一位)；

(3)47155(精确到100位数)；

(4)130.06(精确到0.1)；

(5)4602.15(精确到千)。

分析:(1)将数字2四舍五入到千分之一；(2)将数字9四舍五入到第十位；(3)首先，它用科学符号表示，然后十位数上的数字5可以四舍五入；(4)将百分位中的数字6四舍五入；(5)首先使用科学符号，然后将数字6四舍五入到100位数。

解:(1)0.6328≈0.63(精确到0.01)；

(2)7.9122≈8(精确到一位)；

(3)47155≈4.72×104(精确到100位数)；

(4)130.06≈130.1(精确到0.1)；

(5)4602.15≈5×103(精确到千)。

方法概述:根据精确度找出要保留的最后一个数字，然后按下一个数字上的数字进行舍入。

iii .黑板设计

在教学过程中，强调学生自主探索、合作交流，体验观察、运算、归纳和积累的思维过程，获得数学知识和技能，体验教学方法，发展推理能力，升华学生的情感态度和价值观。