教育部编制了四年级语文上册第一单元“两首现代诗”的教学计划
3*两首现代诗
主题
两首现代诗
类类型
新教学
教学目标
1。能正确阅读6个新单词，如“巢、芦苇”。
2。正确、流利、情绪化地阅读诗歌。
3。掌握诗歌阅读的一般策略。在反复朗读的基础上，想象诗歌中描绘的画面，理解诗歌的意境。
教学中的重点和难点
反复阅读诗歌，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
课前准备
1。收集与课文相关的图片和课文，制作多媒体课件。(教师)
2。预习课文，向学生学习单词，并把课文读好。(学生)
课程表
1课时
教学过程
教学链接
教师指导
学生活动
教学技巧
首先，揭示主题并阐明任务(时间:3分钟)
1。揭示主题，写在黑板上。2.点名阅读阅读要求，明确学习任务和学习策略。
1。一起读这个话题。
2。阅读阅读指导的要求，理解本课的学习任务和学习策略。(反复朗读并想象图片)
可以帮助学生从阅读指导的要求中明确诗歌阅读的一般策略。
第二，第一次读课文，学习新单词(时间:10分钟)
1。提出自主阅读要求，引导学生自主阅读课文:
(1)自由柔和地朗读课文，借助拼音朗读准生词和诗歌。
(2)在小组中互相阅读，比较谁读得更好。
(3)在团体中传播扫盲方法。2.组织学生交换报告。①指两个学生分别朗读诗歌，并且摄像机声音正确。
(2)交流通过名字识别新单词。
1。自读诗:
(1)静静地读课文，读准词，读韵文。阅读时画生字。
(2)在一个小组里互相朗读诗歌比其他任何人都更正确和流畅。
(3)在小组交流中识别和记忆新单词的方法。
2。在老师的组织下交流自学成果。
(1)正确流利地阅读诗歌。
(2)交换新词的识别。“鸟巢”的上半部分代表鸟巢，下半部分代表树，整个单词的意思是树上的鸟巢。其他单词可以通过添加部件来识别。
要想在诗歌教学中取得好的效果，学生必须注意唱歌和阅读。这一环节应着重引导学生正确流畅地阅读诗歌，并在此基础上读出诗歌的节奏和魅力。
第三，想象画面，感受诗意的世界(时间:25分钟)
1。展示自我阅读要求，引导自主学习。
(1)再读一遍这首诗，谈谈这首诗描绘了什么样的风景，这些风景构成了什么样的画面。
(2)在小组内互相沟通，互相补充。
2。组织学生交流。
(1)以小组为单位，通过阅读《秋夜河上》来交换想象中的图片，并用相机引导。(1)引导学生掌握“鸟”，想象它们“背着夕阳”和“归巢”的动态场景。
(2)引导学生掌握“翅膀翻转”和“落在河上”的动作，想象日落映在河上的画面。
(3)引导学生掌握“白头芦苇”和“画一张美丽的脸”，想象河边芦苇的图画。
(2)以小组为单位，通过朗读《花牛之歌》来交换想象中的画面，摄像机会给出指导。
①引导学生掌握“坐”和“踩”，想象他们坐在草地上。
②引导学生抓住“睡眠”和“占用半天”，想象他们的睡眠。
③引导学生掌握“走”和“转圈转圈”，想象他们走路时可爱的姿势。④引导学生把握“梦想”和“阳光走私”，想象日落的画面。
3。指导学生情绪化朗读，从而达到朗读的目的。
1。根据自主阅读的要求，开展自主学习。
大声朗读诗歌，画出诗歌中描述的风景，想象诗歌中描绘的画面。
(2)在小组中交流你想象的图片，让学生互相补充，努力达到语言流畅。
2。在老师的组织下，全班进行交流。
(1)谈谈《秋夜河上》中想象的情景:在秋天的傍晚，一群疲惫的鸟振翅飞回它们的巢。夕阳的余晖照在鸟儿的背上和翅膀上，闪着金色的光，好像它们正把夕阳带回它们的巢穴。它们的翅膀在飞翔，美丽的夕阳映在河上。这种反射就像从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余辉染红了河面和芦苇。刹那间，白脑袋的芦苇变成了美女。
(2)读《花牛之歌》想象的画面:一只可爱的胖花牛，黑白相间的身体，好像穿着棉袄。它沉重地坐在草地上，压扁了一把漂亮的秋季剪刀。妞妞吃饱了，肚子很大。他打了个哈欠，睡在草地上。他白色的大肚子占据了半片草地，就像天上的白云占据了半天一样。当华牛醒来时，他在草地上慢慢地走着，他的小尾巴有节奏地左右摇摆，这真的很有趣。晚上，花牛睡在草地上做了一个梦。这时，太阳已经悄悄地从西山落下来了。
3。情绪化地阅读和背诵诗歌。
1。这是一篇略读课文。教学中应重视学生的自主学习，学生在课堂上应最大限度地动用脑、口、手，促进学生阅读能力的发展。
2。用语言表达想象的画面是这门课教学的难点。在引导学生交流的过程中，教师应该及时地启发和引导他们，比如“夕阳中归来的鸟是什么？”\”鸟是怎样筑巢的？\”“夕阳的余辉落在河上。这条河是什么样的？”\”夕阳下的芦苇是什么？\”等等，尽可能引导学生说出流利连贯的单词，提高语言能力。
3。在交流过程中，要尊重学生独特的想象力，不断鼓励和肯定，增强学生交流的信心和兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
4。加强阅读训练，让学生边读边想象，感受意境，品味诗歌的语言美。
第四，安排作业，扩大积累(时间:2分钟)
1。诗中有画:在想象图画的基础上，选择一首诗并与一幅画搭配。
2。选择其他现代诗歌阅读。
1。认真完成老师布置的作业，展示你的诗歌作品。
2。收藏现代诗歌，如金波的《林中小景》。
你可以展示诗歌和绘画来激发学生的创作兴趣。