六年级新班主任工作计划范文

六年级新班主任的工作计划

20xx学年的第一学期已经开始了。我是这学期6 (2)班的班主任。为了做好这项工作，针对本班学生的特点，现制定本学期班主任工作计划。

一、指导思想

本教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。

本学期以此为教学设计的主要理念，在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。

第二，学生情况分析

这个班有43名学生。总的来说，我们班的学生学习热情高，基本功扎实，写作正确，阅读感性。这学期的重点是根据班级学生的特点进行有效的教学，让学生认真学习，提高学习成绩。

三。教材分析

1。内容和安排

教材继续按专题分为八组，分别是:感受大自然，心中的祖国，灵魂之歌，珍惜我们的家园，先了解鲁迅，敲开诗歌、人和动物的大门，艺术的魅力

本卷的综合研究安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“敲开诗歌之门”。其中，“叩开诗歌之门”的话题采用任务驱动和活动贯穿的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。除了第六组，还有28篇课文，14篇精读课文和14篇略读课文。这七组教材中的每一组都由四个部分组成:“引言”、“课例”、“口头交流与练习”和“复习与发展”。本课包括四篇课文，其中两篇是精读的，两篇是略读的。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些文本用“信息包”或“阅读链接”排列。整卷安排三次“资料袋”和两次“阅读链接”。“口语交流与练习”仍然是一个独立的栏目。《回顾与发展》共分三个栏目，其中“交流平台”和“日积月累”为固定栏目，“展览台”、“成语故事”、“课外书店”和“趣味语文”交替排列，其中“趣味语文”、“成语故事”和“课外书店”各排列两次，“展览台”排列一次。

这本书需要120个单词。在精读课文后，可以写的单词需要以正方形的形式排列。附在课本上的单词表。为了检查和检测新单词并积累单词，在每组文本后建立一个“单词库”。其中，“读、写、写”中的单词是精读课文，由可写的单词组成，需要读和写；“阅读和记忆”中的一些单词是精读的，一些是略读的。它们只需要记忆，不需要写作。

2。教材的主要特点

(1)全面准确地实施语文教学目标

(2)加强整合，使教材成为一个相互联系的整体

(3)加强学习指导功能，倡导独立、合作和探究的学习方法

(4)“口头交流和练习”的安排，加强指导，并明确要求

(5)综合学习培养学生运用汉语的综合能力

加强语文学习和生活实践的联系

四。教学目标和学习方法

第一组:首先，培养学生热爱大自然的美好情操；二是引导学生理解作者如何观察，如何发展联想和想象，表达自己独特的感受；第三，品味优美的语言，通过背诵和练习写作不断丰富语言的积累。

小组2:首先，让学生感受到字里行间中国孩子的爱国情怀，增强他们对祖国的热爱，为自己是中国人而自豪，更为祖国日益繁荣昌盛而自豪。第二，让学生通过各种方式和形式感受和表达对国家的热爱，强调语文的影响力，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱国主义精神。

第三组:首先，让学生读课文，感受课文中人物美丽的心灵，体验真情给人们生活带来的情感，树立讲真话、动真情、乐于助人的风尚。其次，在阅读课文的基础上，通过描写人物所处的环境和心理活动，学习刻画人物、表达真实情感的写作方法。

第四组:首先，我们理解人类生存与自然资源和生态环境的密切关系，理解人类应该珍惜资源和保护环境。二是引导学生掌握课文的主要内容，运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。第三是鼓励学生采取积极的行动，为地球家园的美好未来尽自己的一份力量。

第五组:首先，第一次了解鲁迅，了解他的文学成就。第二，我感受到鲁迅的崇高品质，如明爱与恨，少为自己着想，多为别人着想。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。第四，知道如何为人民服务的人将获得永生，而那些人民的敌人将不可避免地灭亡。

第六组:首先，通过收集和阅读诗歌，我们可以提高对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能够按照一定的标准收集和分类诗歌。第二，我们可以读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情景，体验诗人的情感。第三，通过阅读诗歌、欣赏诗歌、学习写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。第四，可以写一份简单的活动总结。

小组7:首先，继续以更快的速度练习阅读课文，掌握课文的主要内容，体验课文中表达的感受；第二是学习作者将这种真挚的情感转化为现实和具体的方法。

第八组:第一，欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受美的影响，培养热爱艺术的情操；第二是学习作者如何在叙事中发展联想和想象，以及

自然地将你眼前看到的与你内心的想象结合起来，并学习作者表达情感的方式；三是在文本中积累优美的语言，体验文本所表达的情感；第四，从实际出发，根据自身条件，通过阅读等渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学中的困难

[(h/](I)教学重点

1。培养强烈的独立素养和良好的写作习惯。

2。用普通话正确、流利、动情地朗读课文。默读应该有一定的速度和边读边想的习惯。

3。根据上下文和你自己的积累，推断出文本中单词和短语的意思，实现它们的表达效果。

4。在阅读中尽量弄清楚文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

5。阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品的内容和情感。

6。学会理解和运用阅读和写作的方法，如“发展联想和想象来表达”、“阅读课文时联系实际，深入思考”和“理解深刻的句子”。

7。能够珍惜自己独特的个人感受，积累学习资料；根据作业内容表达的需要，可以分段表达；修可以修改自己的作品，并主动与他人交流修改。

根据交流的对象和场合，做一个简单的演讲。

9。组织讨论和专题讲座，讨论你周围每个人都关心的问题，或者电视和电影中的故事和图像，学会辨别是非。

(2)教学困难

1。继续加强基本阅读技能的训练。

2。发现语言规则，学习表达方法。

3。把握每个单元丰富的人文内涵，将情感、态度和价值观的目标付诸行动。

4。加强平时练习写作的指导。

5。让学生学会写活动总结。

六.教学措施

1。在教学中尽量体现新课程标准的理念，注意把握同组各部分的内在联系，创造性地使用教材。并注意教学的实际情况，做到理论与实践相结合。

2。在教学过程中，面向全体学生，根据学生不同的学习情况，适当而有针对性地制定具体的教学目标，杜绝过去简单的“一刀切”的做法。

3。上课前，认真研究教材，广泛查阅教材和最新的教学科研成果，与备课组的其他老师讨论，认真设计每节课的教学计划。

4。在教学过程中，根据设计好的教学计划，灵活运用各种教学方法，营造轻松的课堂教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生将学习方式转变为自主学习、合作学习和探究学习，从而提高学习效率。

5。课后，注意有针对性的集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的新知识。

6。认真及时地批改学生的作业。

7。平时注意向其他老师学习，积极参加备课小组的集体备课和教研小组的各种教研活动，从而丰富个人的教学经验。

VII .转化后进生和提高优秀学生的措施

(一)后进生的转化措施

1。获得老师的帮助和家长的合作(经常家访)。

2。情感投资

(1)与后进生交流，了解他们的思想、学习和生活。

及时表扬他们的成就以建立他们的信心。

(3)及时指出和批评他们的错误和缺点。

(4)多注意后进生的学习

给自己更多的机会在课堂上提问和练习(不要太难)。

课后作业的安排不同。

C，尽可能面对面批准。

利用你的空闲时间来帮助你做作业。

3。毅力和毅力。

后进生的思想波动很大，他们的表现在各个方面都是重复的，所以教师必须不断地进行转化。我相信只要我们的老师有爱心和耐心，后进生一定会赶上来。

(2)提高优秀学生的措施

1。加强优秀学生的思想教育。

优秀的学生学习成绩好，他们经常受到学生的表扬和钦佩，受到家人和学校的关爱，这让他们感觉高人一等，总觉得自己已经很优秀了，却忽略了自我完善和自我超越的过程。因此，本学期应加强优秀学生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等方面，加强对优秀学生的培养和教育。

2。做出正确的评价和正确的引导。

教师对优秀学生的评价应该有针对性和适当性，对优秀学生学业成绩的评价应该适当，不能太好或被忽视，而应该具体和公平。多注意优秀学生的其他成就，指出哪些是好的，为什么。教师应该有意识地经常和优秀的学生交谈和交流，传递一些想法让他们知道老师表扬和尊重什么。例如，给予爱，关心同学，帮助落后的学生，平等待人，谦虚谨慎，雄心勃勃都是老师的尊重和期待。

3。培养优秀学生的团队精神和合作意识。

优秀的学生应该是班里的普通成员。他们不应该出界。他们应该在班上树立集体荣誉感。他们应该经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受集体意识和成功的喜悦，让优秀的学生为共同的目标而共同努力，让他们在人与人之间不断的交流与合作中感受到伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，让优秀的学生愿意与同学交流，向自己的长处学习。

4。鼓励学生提问

爱因斯坦说过:“问问题往往比解决问题更重要。”牛顿指出:“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”。因此，在课堂教学过程中，我们可以为学生安排问题，营造学生积极思考的氛围，让他们不断探索、学习和提高。

5。在教学中渗透课外知识

成绩好的学生有一定的学习基础和学习能力，对课堂知识不满意，对课外知识的掌握表现出极大的兴趣和热情。根据这一特点，我们可以结合课本知识，适当插入相关的课外知识，并与课堂知识相结合。让他们在课堂上掌握知识的同时，拓展自己的知识面，努力满足优秀学生对知识的渴望。

6。业余时间为优秀学生提供学习指导

优秀的学生喜欢在学习中提问，所以他们可以利用课后时间来指导自己的学习方法，保持学习的兴趣和热情，在没有老师指导的情况下，自己学习更深的知识，解决难题。