七年级道德与法治第一册，第八课，第一课，生命能永恒吗？

第四单元思考生活

第八课探索生活

生命能在第一类中永远存在吗

1教学分析

[教学目标]

知识目标

明白生命来之不易，生命是独特的、不可逆转的、短暂的；理解生命发展的自然规律

能力目标

培养对生活问题的辩证思维能力，懂得生活有时会结束，生活会继续；更好地了解自己，培养全面、辩证地分析问题的能力

情感、态度和价值观

明确生活的艰难，树立珍惜生命的意识，承担自己的使命，为国家和社会创造更多的价值，做出更大的贡献

[要点和困难]

教学重点:生活有连续性

教学困难:生活有连续性

2教学过程

首先，导入新的课程

每个人都看过电视连续剧《西游记》。在《西游记》中，很多妖怪都想吃唐僧的肉。据说吃唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人们真的能长生不老吗？为什么？

第二，教新的一课

目标指南1:生活有时会筋疲力尽

1。生活很难得

一天，当我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，所以我躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑暗的小东西。原来一群蚂蚁在移动。他们头上都有一些食物和蚂蚁卵。他们紧挨着，因为害怕食物和蚂蚁蛋会掉到地上。我与他们来的方向相反，看到他们的房子被淹了。他们正在努力保存自己的食物，保护自己的生命。蚂蚁包围了剩余的食物，以强大的方式向前行进。我似乎听到了他们齐心协力的口号…在风雨中爬到另一个家，以免受到伤害。

(1)为什么蚂蚁试图保护食物和自己的生命？你从蚂蚁身上学到了什么？

提示:他们热爱生活的精神深深打动了我。他们在困难面前没有退缩，勇敢地前进，没有被狂风暴雨阻挡。

老师总结:人生来之不易。在地球上，各种各样的生命都在竞相展示它们的生命力，生命是大自然的奇迹。每个人的生活都是由无数偶然事件产生的，在这一点上我们是幸运的。生活是独一无二的。正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个生命都是独一无二的。每个人都有不同的人生道路，每个人的人生都是不可替代的。

2。电影《返老还童》

电影《返老还童》于2008年12月10日首次在澳大利亚悉尼上映。这部电影讲述了本杰明·巴顿奇怪的生活轨迹，他作为一个违反自然法则的老人出生，然后倒退着长大。

(1)世界上真的有返老还童的现象吗？你觉得我们生命中的时光怎么样？

老师断定生命是不可逆转的。从婴儿到儿童，从儿童到青少年，生命的时光一去不复返了。人生也是短暂的。在时间的长河中，一个人的生命是很短暂的。\”如果两个生命世界之间有差距，那将会突然发生.\”。

3。探索与分享(教科书P91)

(1)“每个人的最终结局都是死亡，那么我们为什么还要活着呢？”你的答案是什么？

孔子说:“不知道生，怎么知道死？”你同意这个说法吗？告诉我你的理由。

提示:(1)为了心中的信念，为了家庭的幸福，为了让生活更有价值，等等。(2)同意这个说法，因为每个人的生命都是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸，让生命更丰富、更充实、更有意义。活到老，让我们有一种活得好的感觉，平静地面对生活的不可预测性，更加热爱生活。

老师总结道:我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是生命不可避免的终点，这让我们感激生命的获得。活到老，让我们有一种活得好的感觉，平静地面对生活的不可预测性，更加热爱生活。

目标指南2:生活有连续性

1。老师告诉:简单讲一下经典的生活图画书——《落叶》。

2。个体生命实现了人类生命的延续

旧树叶落下，新树叶生长。这告诉我们什么？

提示:生活是相互关联的。

老师总结道:虽然生命有时会耗尽，但生命会继续。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的连续性。

3。个体生命应该肩负起实现人类生命连续性的使命

(1)“他从来不知道他无用的枯叶会和水混合在一起使树长得更强壮。”这告诉我们什么？

提示:叶子是专用的。人类生长时给他们遮荫，树木倒下时给他们提供营养。

老师总结道:在人类生活的延续中，我们总能为自己的生活找到一个地方，并承担起使命。不管你在哪里，你总能为社会做出贡献。

过渡:我们会有什么样的使命？让我们来看看调查活动。

4。生命的传承

(1)阅读理解:结合图片，讨论情境中反映的生命传承关系。

提示:技术、爱国主义和民族的传承。

(2)合作探究:除了自然生命，生命还包括什么？引导学生理解生活不仅是自然的生活，也是社会关系、精神信仰等方面的生活。

老师总结:我们每个人不仅在身体上延续了祖先的生活，而且在精神上继承和创造了人类精神文明的成果。

4。展览材料:

风很大，潮汐也很大。洪水图腾龙，火涅盘凤凰。文明的火焰，永恒的火焰，对我来说是独一无二的；与天地共存，与日月同辉。——摘自《中国千年纪念碑序》

请告诉我你对这些材料的看法。

老师总结:在生命的延续中，人类的生命在不断发展，人类的精神文明在不断积累和丰富。因此，对我们来说，生活不仅是物质生活，也是社会关系生活和精神信仰生活；我们每个人不仅在物质上延续了我们祖先的生活，而且在精神上继承和创造了人类文明的成就。

三。课堂总结

同学们，生命有时是疲惫的，但它是非常宝贵的，因为生命是有连续性的。因此，在人生的传承中，无论发生什么，我们都应该珍惜生命，更好地理解和面对自己的人生。同学们，让我们的生命之花绽放得更加绚丽多彩！

3黑板设计

教学反思

在老师的指导下，这个班的学生已经懂得了人生来之不易，不可预测，所以他们应该热爱生命，珍惜生命。在课堂上，学生积极思考和感受，双边活动更好，教学效果更好。

根据过去的教学经验，老师的想法无论多好都是好的。如果学生不能接受，那就没有意义了。但是没有老师的适当的启发和指导，学生们往往会做一些无用的工作，甚至走弯路。

因此，我们应该坚持“以教师为主导，以学生为中心”的教学理念，以达到最佳的教学效果。另外，我认为教一堂课的目的不仅仅是掌握这门课的基础知识，还要学以致用，学会用所学来指导自己的学习和生活，并及时通过实践加以证明。