教育部编了七年级的《道德与法治》，第一册，第七课，第二课，并且喜欢在家里教

在二班爱家

1教学分析

[教学目标]

知识目标

知道爱对自己意味着什么；理解亲人之间爱情的碰撞；掌握处理爱情冲突的方法

能力目标

用体验的方法感受家庭的存在；讲述生活中爱情冲突的具体例子，掌握与父母沟通的技巧

情感、态度和价值观

感受你所爱的人的爱和养育，感激你的家人；学会与父母沟通，并在沟通过程中传递爱

[要点和困难]

教学重点:欣赏家庭

教学困难:沟通和传递爱

2教学过程

首先，导入新的课程

流浪歌曲

唐孟娇

一位慈爱的母亲手中的线，为她任性的儿子做衣服。

她小心翼翼地缝纫，彻底地修补，生怕耽搁会使他晚回家。

但有多少爱有一寸长的草，三春晖报道。

(1)“她小心翼翼地缝纫，彻底地修补，害怕延误会使他晚回家”，这对一个慈爱的母亲来说是一种什么样的情感？“可是一寸长的草，第三缕春光，有多少爱”，它表达了什么样的情感？

(2)播放视频-“我对妈妈的情感改变”[h/]

第二，教新的一课

目标1:珍惜家庭

1。放弃不变的情感

数据:里约奥运会的情感就像一个影子:

图片1:2016年8月10日，美国人克里斯汀·阿姆斯特朗(左)在里约奥运会赢得女子公路自行车个人计时赛冠军后，拥抱儿子并哭泣。

图片2:克里斯汀(左)和他的儿子一起展示金牌。

图片3:8月14日，我的家人安慰了阿科斯塔(左)，一名刚刚输掉比赛的阿根廷女排队员。

图片4:8月15日，意大利选手维维亚尼在赢得男子场地自行车全能冠军后，突然大哭起来，冲向看台，与家人一起庆祝。

我在奥运会上看到了“情如影随形”。你对“爱情”有什么看法？

提示:家庭之爱体现在生活的许多方面，比如爱会让我们活下去，关爱之爱，影响之爱，分享之爱，陪伴见证之爱…赢得奥运会后，在亲人面前，有些人无法掩饰无尽的喜悦，有些人沉溺于泪水。每个人的心里都有一种放弃家庭的感觉。

(2)翻看你自己和家人的照片，选择你最喜欢的，谈谈你的感受。

2。家庭冲突(教科书P77)

设计意图:通过家庭碰撞活动，学生可以理解爱情有不同的表达方式，家庭有不同的表达方式，并深刻理解家庭的存在。

(1)联合完成:要求学生课后与家人一起完成“家庭三触”活动表格并记录。

(2)展示和分享:学生在课堂上展示和分享记录的结果。

老师总结:每个家庭的感情都是不同的。有时我们可能会忽略它，因为这是正常的。有时我们似乎感觉到了我们渴望的情感，甚至否认情感的存在。

3。闹钟没有妈妈的味道(课本P78)

设计意图:选择生活中真实的故事，照顾再婚家庭的亲情。目的是让学生知道我们的家庭关系会因为亲戚的离开或新成员的出现而改变。

你认为除了“妈妈的味道”之外，“爸爸的味道”是什么？“祖父母的味道”怎么样？

他们尝起来一样吗？这些味道属于什么样的“爱”？

(3)学生分组交流，小组代表汇报。

老师总结:在现实生活中，我们的家庭结构将会改变。然而，只要我们用心去感受，我们就会发现亲情依然存在。

目标指南二:爱的碰撞

1。爱情的碰撞——电视连续剧《家有孩子》

(1)播放视频-“家里有孩子”(剪辑)。

刘星有什么麻烦？他妈妈有什么麻烦吗？

他们之间为什么会有冲突？

刘星跑出房子，和他妈妈分手了。我妈妈拒绝画画，却坚持画画的心理原因是什么？你同意刘星的做法吗？为什么？

如果你是刘星的朋友，碰巧离家出走，你会怎么办？

你的生活中有这样的“成长烦恼”吗？

这位老师总结说，我们和父母在年龄、生活经历、生活经历和社会地位上是不同的，这不可避免地会导致生活态度、价值观、兴趣和爱好上的巨大差异，这往往会导致两代人之间的差异和代沟。同时，我们和父母之间的冲突往往源于父母的高期望和严格要求。我们经常怨恨父母的观念、管教方法和严格要求，也就是说，我们有逆反心理。与父母的冲突，如果面对强硬的态度，违背粗鲁的举止，或忽视他们，对彼此漠不关心，甚至采取极端的措施来处理他们，都是错误的，会造成巨大的伤害。

老师告诉我们:有些人做过这样的心理实验:他们被要求写下接下来7天的预期麻烦，把它们放进“麻烦箱”，每个人都在“麻烦箱”里检查每一个麻烦，结果发现90%的麻烦都没有发生。他们把剩下的10%的麻烦留在“麻烦箱”里，三周后，他们把它们拿出来检查，发现那些麻烦不再是麻烦。结论:40%的人的忧虑属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。92%的担忧没有发生，剩下的8%你可以轻松处理。

2。碰撞的原因、影响和解决方法

(1)根据以下情况填写内容。

1)父母放学回家后常说的话:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

当告诉父母他们受到表扬时，父母通常会说:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

当谈论与好朋友的冲突时，父母通常的态度和语言是

4)父母感冒发烧时的表现:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5)考试“不及格”，家长通常会这样说:_ _ _ _ _ _ _ _

我想在周末和我的同学去看电影，我父母的态度是

(2)在上述情况下，父母更关注哪些问题？你希望父母更加关注哪些问题？当你和父母交流时，你期望什么？你的父母经常给你什么？按照以下提示填写表格。

关切的问题

关注焦点

通信方式

采取的态度

父母

我

根据表格的内容，思考你能在哪些方面改善或加强亲子关系，并与你的同学交流。

老师总结:作为两代人，因为我们和父母在思想、知识、经验等方面有很大的差异。，对问题的理解和感受一定会有差异，亲子冲突有时也难以避免。如果处理不当，亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭和谐。

目标指南3:交流和传递爱

1。亲子沟通

设计意图:通过表演和交换角色来练习与父母沟通的方法。

(1)模拟表演:让准备好的“演员”上台表演。

(2)评论:不仅是“演员”的表演，而且是不同表演所反映的沟通技巧的水平。通过讨论，我将与同学们分享我自己与父母交流的有效方法和个人经验。

老师的结论是爱需要关心。互动交流的技巧和应对冲突的智慧是父母和孩子之间爱情的润滑剂。爱在交流中加深，亲子冲突需要通过良好的互动交流来解决。

(3)漫画——父母偷看孩子的日记，然后被发现。

(4)如何就此事与家长进行有效沟通？

三。课堂总结

在这门课上，我们应该欣赏亲情，感受亲情的爱。进入青春期后，我们的自我意识增强了。因为我们和父母在思想、知识和经验上有很大的差异，对问题的理解和感受也必然有差异，冲突是难以避免的。如果处理不好，亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和谐；我们应该学会和父母沟通，在沟通的过程中传递爱。

3黑板设计

教学反思

这门课的教学目的是让学生知道与父母的冲突和碰撞是正常现象，学会与父母沟通解决冲突，知道如何与父母相处，并反思自己在日常生活中的行为。

在讲授本课内容时，教师应从激发学生接触日常生活琐事的角度出发，尽力帮助学生在实践层面解决实际问题，使课堂充满活力，引起学生的共鸣。