二年级数学上册总复习第二节(北京师范大学版)的图形几何教案

第2节图形和几何图形

教科书第98页和第103页的内容。

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1..通过知识的整理和复习，学生可以进一步掌握测量和图形变化的知识，在实际活动中了解厘米和米，体会厘米和米的实际意义。

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2..Master 1m = 100 cm，并进行简单的单位转换。让学生学会用标尺测量长度，估计一些物体的长度，并选择合适的单位来表示物体的长度。

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3..让学生感受到数学与生活的密切关系，学会运用数学知识解决生活中的实际问题。

要点:进一步理解和掌握测量、图形变化等相关知识，初步认识统一测量单位的必要性。

困难:进一步巩固估算和测量物体长度的方法，并使知识系统化和组织化。

课件(教科书主题图)。

上节课，我们参观了数字王国。在这节课中，让我们再次参观图形王国。

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1..简要回顾。

老师:请想想我们在图形和几何部分学到了什么知识。

默认值:

健康1:我们学会了如何测量。

学生2:我们已经学会了如何用轴对称图形裁剪出漂亮的图案。

健康3:我知道米和厘米的长度单位，我知道1米等于100厘米。

健康4:我们知道生活中有平移和旋转运动。

健康5:我知道大物体的长度可以用米来衡量，小物体的长度可以用厘米来衡量。

……

老师:学生们说得很好，所以每个人都必须很好地掌握这部分知识。今天，我们将整理和复习这部分知识，我相信如果你细心的话，你会获得新的收获。

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2..仔细组织。

老师:同学们，现在我们独立整理图形和几何知识。整理后，我们会互相交流，互相补充。过一会儿，我们会一起交流。

(1)学生独立思考并组织他们的知识。

(2)集团沟通和补充。

(3)报告结果，老师和学生一起组织。

设计意图:引导学生通过思考总结和整理知识，加深学生对知识的理解和掌握。

老师:我们刚刚整理了图形和几何知识。谁能具体地说:我们学了什么长度单位？生活中什么东西大约1厘米长，什么东西大约1米长？

默认值:

健康1:我们学会了米和厘米。我指甲的长度大约是1厘米，我老师的米尺的长度是1米。

健康2:我还知道橡胶的厚度约为1厘米，书桌的高度约为1米。

……

老师:那么，在生活中，除了用尺子测量，还有什么方法可以用来估计长度呢？

健康1:你可以用步骤来衡量。

健康2:可以用手测量一只脚的长度。

健康3:你可以伸展你的手臂，根据它们的长度来测量它们。

……

老师:学生有很多方法。你似乎很好地掌握了这部分知识，所以你能灵活运用它吗？老师应该检查一下。学生们敢于接受挑战吗？(健康:大胆)

课本第103页的图形和几何练习。

通过这节课的学习，谈谈你的经历！

设计意图:通过梳理这门课中的图形和几何知识，学生可以感受和体会到一些东西，表达自己的体验。

图形和几何

图形更改

测量:米厘米

1m = 100cm

本课是对第4单元“图形的变化”和第6单元“测量”的知识内容进行总结和整理。它能在教学中为学生创造轻松愉快的教学情境，让学生积极参与教学实践，鼓励学生独立思考和解决问题，并在探索、整理和总结的过程中获得成功的经验。