二年级数学上册第九单元第二节农家乐教案(北京师范大学版)

第二节小农舍

教科书第93-94页的内容。

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1..能够运用乘法、除法和乘法的知识来分析和解决一些简单的实际问题。进一步掌握表格中乘除的口算。

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2..根据具体情况，提出有价值的数学问题，进行分析和解决，进一步了解乘除的关系。

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3..调动学生的兴趣，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。

焦点:运用乘法和除法的知识来解决生活中简单的实际问题。

难点:根据相关信息，提出有价值的数学问题，并进行分析和解决。

课件(教科书主题图)。

老师:学生们，冬天来了。辛勤工作了一年的农民叔叔们把他们的劳动成果堆积在自己的小院子里，为冬天做准备。让我们去农民叔叔的农舍看看吧！

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1..收集信息(课件显示情况图)。

老师:看，农民叔叔的院子里有什么？你发现了什么数学信息？

健康1:今年有20个南瓜。

健康2:每个篮子可以装4个南瓜。

健康3:我哥哥挑了54个柿子，6个在一个盒子里。

健康4:青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。

健康5:在我哥哥面前有12只兔子和4个兔子笼子。

健康6:墙上有6组玉米，每组有8块。

老师:学生们很棒。他们发现了如此多的信息，那么谁能根据这些数学信息提出乘除法解决的问题呢？

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2..提问。

健康1:墙上挂着多少颗玉米？

生2: 54柿子，每箱6个。你需要多少个盒子？

健康3:平均每个笼子里住着多少只兔子？

生南瓜4: 20，每个篮子4个。你需要几个篮子？

健康5:黄瓜的高度是青椒的几倍。

设计意图:培养学生通过观察主题图获得数学信息的能力，并根据获得的有价值的信息提出数学问题，为进一步解决问题打下基础。

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3..解决问题。

老师:根据这些问题，你能找到相应的信息公式答案吗？(学生独立解决问题，然后报告。)

老师在黑板上写道:[ h/

默认值:

问题1:

健康:8× 6 = 48(根)或6× 8 = 48(根)答:墙上挂着48个玉米。

问题2:

健康:54 ÷ 6 = 9(盒)答:需要9盒。

问题3:

健康:12 ÷ 4 = 3(只)答:平均每个笼子里有3只兔子。

问题4:

健康:20 ÷ 4 = 5(篮子)答:你需要打包5个篮子。

问题5:

健康:35 ÷ 7 = 5 A:黄瓜的高度是青椒的5倍。

老师:刚才，我们参观了农民叔叔家的农场院子，同时，我们用学到的知识解决了一些数学问题。事实上，我们生活中有许多问题可以通过乘法或除法来解决。谁能试着举些例子？

健康:妈妈买了3公斤苹果，每公斤苹果花了妈妈多少钱？

3× 6 = 18(元)答:妈妈一共花了18元。

……

设计意图:让学生通过思考解决问题，然后联系实际生活，提出并解决问题，让学生感受到数学在生活中无处不在。

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1..练习课本第94页的第一个问题。学生观察和思考后，独立完成。

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2..练习课本第94页的问题3和4。老师检查指导，全班交流修改。

设计意图:实践是学生掌握知识、发展技能、提高解决问题能力、精心设计练习、增加训练、提高教学效果的重要手段。

老师:你在这节课上学到了什么？你认为你今天的表现如何？

小农舍

墙上挂着多少颗玉米？8× 6 = 48(根)或6× 8 = 48(根)

54个柿子，每箱6个。你需要多少个盒子？54 ÷ 6 = 9(箱)

平均每个笼子里住着多少只兔子？12 ÷ 4 = 3(仅限)

20个南瓜，每个篮子4个。你需要几个篮子？20 ÷ 4 = 5(篮子)

黄瓜的高度是青椒的多少倍？35÷7=5

这节课是基于学生对9以内乘法和除法的掌握。通过这种情况，学生提问、分析和解决问题的能力得到了初步的发展，乘除运算的关系得到了进一步的理解，感受到了数学与现实生活的密切关系。让学生感受到简单思维在数学中的优势和广泛应用的价值，从而热爱数学。