二年级数学第1卷第7单元:一分一除第6节:快乐动物教案(北京师范大学版)
第六节快乐的动物
教科书第70 ~ 72页的内容。
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1..了解“时间”在特定情况下的含义，并进一步了解划分的含义。
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2..引导学生在具体活动中思考，用图形直觉和除法公式表达两个量之间的多重关系。
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3..培养学生分析和解决问题的能力，使学生在有效的数学学习中获得愉快的情感体验，从而热爱数学学习。
聚焦:理解并体验“时代”的含义。
难点:学习“一个数的多少倍是另一个数”和“一个数的多少倍是另一个数”的实际问题。
课件(教科书主题图)。
老师:看，乡村多美啊！天蓝、碧水、草绿…动物王国应该组织动物去郊游。来看看哪些家庭来参加郊游了。
健康:鸟、鸡、小鸭、松鼠、猴子和孔雀。
老师:是的，我们一起出去玩真开心！让我们看看这些快乐的动物吧！(写在黑板上:快乐的动物)
设计意图:用童话故事介绍新课，给学生一种新奇的感觉，调动学生的积极性，让学生积极参与课堂。
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1..数一数，填一填。
老师:既然这么多家庭参加了这次郊游，那么每个家庭有多少成员参加了？让我们快点数吧！(观察形势图:寻找数学信息)
仔细看:图片中有哪些小动物？他们有多少人？
默认值:
健康1:有6只小鸭子，2只松鼠和1只孔雀。
健康2:有3只猴子，12只鸟和8只鸡。
老师:学生们很棒。他们发现了如此多的数学信息。数数准确，说话清晰。那么你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
预设:健康1:比鸡多多少只鸟？
健康2:除了小猴子，还有多少只小鸭子？
健康3:野餐中有多少只小动物？
……
老师:除了这些问题，学生们还仔细观察到其中有许多数字有多重关系。让我们在这节课上一起学习“多重”。
设计意图:通过询问“每个家庭有多少成员参加了郊游”来帮助学生整理数据，并引导学生探究这两个数字之间的多重关系。
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2..画一幅画并认出它。(理解“时间”的含义)
老师:(出示课件:教材表1)看着大屏幕，你能看到猴子的数量和鸭子的数量有什么关系吗？
默认值:
健康1:将小鸭分成三组，这样六只小鸭就可以分成两组，每组的小鸭数量和猴子的一样多。
健康2:鸭子的数量和猴子的数量一样多。
老师:是的，实际上，小鸭的数量是2 3只，猴子的数量是1 3只。也就是说，6有两个3，所以我们可以说小鸭子的数量是猴子的两倍。“毕”是我们这个班将要认识的新朋友。(板书:双重理解)谁能告诉老师为什么小鸭子的数量是猴子的两倍？
(学生练习口语，教师指导和纠正)
老师:对于上述除法的过程和结果，我们也可以用除法公式来表示:6 ÷ 3 = 2。(在黑板上写字)
老师:现在，应该注意的是“倍”不是公司的名字，所以不要在2分之后写“倍”。请你做个小老师，告诉我们公式6 ÷ 3 = 2的意思好吗？(学生练习说，老师指导和纠正)
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3..画一个圈，然后填好。(加深对“时代”的理解)
老师:(出示课件:教材表2中的第一张图片)找出猴子和鸭子数量之间的数量关系。谁能说鸡的数量是松鼠的几倍？
学生尝试独立地画图画来显示小松鼠和小鸡的数量，并平行地找到多重关系。
默认值:
健康1:松鼠:◎健康
鸡肉:χ；χ；χ；χ；
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【例】鸡的数量是松鼠的四倍。
健康2:松鼠:△△△
鸡肉:△ △ △ △ △ △
【例】鸡的数量是松鼠的四倍。
老师:你能说出除法公式中每个数字的含义吗？
健康:有8只鸡和2只松鼠，鸡的数量是松鼠的4倍。
老师:当找到多重关系时，它涉及到两个量之间的比较，可以用图和除法公式表示为“谁是谁的倍数”。
老师:有了以上的经验，你一定能很快完成下面的问题。(展示课件:教材表2中的第二、三张表)
默认
健康1:松鼠:◎健康
小鸭:χ；χ；χ；
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小鸭的数量是松鼠的三倍。
健康2:孔雀:◎
猴子◎ ◎ ◎
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猴子的数量是孔雀的三倍。
老师:学生们太棒了。他们可以快速准确地完成以上问题，所以你必须能够解决以下问题。
设计意图:学生用大脑分析和操作，并在实践中获得真正的知识。
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4..试试吧。
老师:(出示课件:在课本第71页上试一试)仔细观察情境图，告诉我你发现了什么数学信息。
健康1:小兔子买了一支钢笔，花了2元钱。
健康2:小牛队买了三支钢笔，花了6元。
健康3:狐狸花的钱是兔子的四倍。
老师:那么谁能问关于倍数的问题并解决它们呢？
默认值:
健康1:小牛比兔子花费多少倍？
(1)兔子:2元
小牛队:2元、2元和2元
(2)6÷2=3
答:小牛花的钱是兔子的三倍。
健康2:狐狸花了多少钱？
(1)兔子:2元
狐狸:2元2元2元2元
(2) 2× 4 = 8(元)
狐狸花了8元钱。
老师:通过刚才的学习，我们认识了我们的新朋友“时代”。像这样，我们怎么计算谁是谁的问题几次？(画图和分栏)那么这两种方法你都学会了吗？老师将用两个问题来测试你。你有信心吗？(是)
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1..练习课本第71页的第一个问题。
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2..练习课本第71页的第二个问题。
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3..练习课本第72页的第五个问题。
你从这一课中学到了什么？
快乐的动物
猴子:○○
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小鸭:○00000 ○○○○○[/ h/]
6÷3=2
鸭子的数量是猴子的两倍。
找出一个数乘以另一个数，然后用除法计算。
这节课创造了一个生动有趣的“快乐动物”的情境，为学生创造了一个轻松、快乐、和谐的课堂气氛。根据学生的年龄特点，我们可以知道他们天真活泼，尤其喜欢可爱的小动物。在教学中，我们可以通过各种实践活动让学生逐步理解“时代”的含义。让学生陈述自己的观点，培养学生分析和解决问题的能力，增加学生学习数学的积极情感体验。