组织并复习一年级数学(新人民教育版)第八单元第六课时的教学计划

组织并复习第六课

教科书第101页的内容。

[/h
1..引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，培养学生的综合分析能力。

[/h
2..培养学生认真阅读问题的良好学习习惯。

[/h/

困难:看加法表找出规则。

课件。

口算卡，说出口算，并说出思路。

9+4 8+4 7+6 5+7

10-5 12-2 5+3 12+1

[/h
1..进位加法表。

在20分钟内展示进位加法表，引导学生发现表中的规则。

(1)垂直看，读出每行的公式和结果，边读边想，每行是如何排列的。(启发学生回答。)

(2)向旁边看，让学生默读每行的公式和结果，并思考这些行是如何排列的。引导学生观察，启发学生回答。)

老师:你能从加法表中找出排列中的规则吗？(启发学生回答。)

老师:在这张表格中，我们只需要记住哪些问题可以在20分钟内快速计算出所有的进位加法。

老师指导学生观察并用红笔标出它们，这样学生就知道他们只需记住左边的8个问题就可以在20秒内计算出所有的进位加法。

[/h
2..练习。

让学生分组说出和为11，12，13 …的公式。

老师读计算公式，学生给出数字卡片上的数字。

(3)说出表格中两个相同加数的公式和结果。

(4)练习学生的错误。

[/h
1..课本第101页的问题2。

学生看图片，谈论从图片中获得的信息，并并排回答。

[/h
2..课本第102-103页的“练习24”。

学生独立完成，教师巡逻和指导。

你复习了什么知识？有什么新的理解？

对于一年级的数学来说，计算既是基础又是关键。20以内的进位加法应基于10的组成和点数。在此基础上，学生学习20以内的进位加法应该没有障碍，所以在复习9加几时，我首先巩固学生已经学过的10的组成，这样学生就可以很快知道，当他们看到9时，他们认为1，当他们看到8时，他们认为2。让他们知道如何做十，然后加快计算速度，直到他们非常熟练地找到五、六、七、八和九。接下来，让学生掌握“9加几”的思维过程和方法，首先指导他们如何计算和如何思考，让全班参与，并重点讲解计算过程和方法。