初三语文上册第八单元:那次我玩得很开心。
任务:我玩得很开心
这个作业的内容是引导学生回忆起他们度过了一段美好时光并印象深刻的经历，并记下当时的过程，与同学们分享。这实际上是一个技巧，让学生学会写具体、生动、有趣的东西，并教学生如何写故事。
本练习基于“游戏”，这符合三年级儿童的性格特点。他们喜欢玩耍，并且愿意和每个人分享玩耍的过程。这为这项任务打下了良好的基础。
首先，引导学生理解题目，充分交流作业内容，然后引导学生在自己的记忆中筛选材料，然后列出几种不同材料的写作方法，让学生写出自己的真实感受。
[知识和技能]
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1..可以简单地写下演奏的过程，表达当时的快乐心情，并正确使用标点符号。
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2..能够与同学交换作业，修改学生不能理解的东西。
[工艺和方法]
从自己的游戏经验中筛选出本练习要写的材料，培养学生处理信息的能力。让学生交换作业，培养学生互相认可和改变的能力。
[情绪、态度和价值观]
重温幸福，留下成长的痕迹。
强调
可以简单地写下游戏过程，表达当时的快乐心情，并正确使用标点符号。
困难
可以和同学交换作业，修改学生不懂的东西。
老师:课件。
学生:回忆你脑海中最愉快的经历。
2课时
第一节课时间
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1..可以简单地写一下玩的过程。
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2..通过作业表达你当时的快乐心情。
强调
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困难
通过作业表达了他当时的快乐心情。
首先，揭示写作主题并检查主题的含义
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1..介绍对话并提出主题。
老师:同学们，你们都喜欢玩。今天，我们将写一篇关于我们如何玩的文章。
板书的题目:那次我玩得很开心
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2..检查问题并集中注意力。
(1)一起阅读主题。
老师:从主题的角度来看，这个作业要求我们写下自己玩一次的经历。然后，再读一遍这个话题。有人能告诉我们还需要什么吗？
(3)再读一遍题目，找出“快乐”这个词。
老师:在写你自己的剧本的过程中，你应该表达你的快乐心情。
第二，回忆活动的经历，选择写作材料
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1..老师:学生们，你们在学校和朋友玩什么？假期里爸爸妈妈带你去哪里玩了吗？
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2..学生自由交流。
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3..看图片，理解“玩”。
(1)展示课文中的图片，引导学生说出图片中的孩子分别做了什么。
(和同学掰手腕，和爸爸妈妈一起去动物园，和爷爷一起钓鱼，和朋友在游乐园坐过山车。)
老师:学生们，你们认为“游戏”包括什么？
学生可以自由回答。
(3)老师总结:这次作业的题目“游戏”没有时间、地点和人的限制，所以选材的范围比较广。然而，应该注意的是，这必须是你自己的个人经历。只有这样，你才能写出你的真实感受，表达你的快乐心情。
第三，澄清书面要求
老师:在选择了写作材料之后，如何把文章写得清晰具体？
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1..写清楚。
(1)学生交流。
老师的总结。
老师:无论你是和同龄人玩游戏还是旅行，你都应该按照一定的顺序来做。然后，如果这个顺序用文字解释清楚，文章自然会显得有条理。
(3)演示示例。(课件演示)
◇玩游戏时，可以把游戏过程分成几个步骤，一步一步写清楚。
当你写关于旅行的时候，你可以根据你的旅行路线来写，你先去哪里，然后去哪里，最后去哪里。
◇要在嘉年华会和大型游乐园玩，您可以按游戏项目的顺序书写。
老师的板书:写清楚
玩游戏，一步一步地写下来
旅游是根据旅游路线写的
去游乐园，按游戏项目的顺序写
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2..写得具体点。
老师:要写出剧中人物的语言、动作、举止和心理，必须详细而恰当。
(1)课件显示。
◇当你写关于旅行的文章时，你应该把你所看到的、听到的、感觉到的都写出来，这样才能使文章显得具体。然而，应该注意的是，写具体的文章不是一个“流水账”，每个地方都需要付出平均的努力，所以用这种方式写的文章不是具体的，而是枯燥的。我们可以把重点放在给我们印象最深的地方，而有些地方写得很简短，这样文章就比较详细，也比较集中，这样读起来更有意思。
在黑板上写字:写具体的
掌握人物的语言、动作、态度等。
你所看到的、听到的和感觉到的都是稍微详细的
第四，学习例子，体验情感
老师:这是一个学生写的作文。让我们看看他的作文是怎么写的。
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1..展示例子和评论。
我玩得很开心
暑假的一天，父亲带我去河边钓鱼。
当我来到河边，我选择了一个地方，坐下，放下鱼饵，扔出鱼竿，耐心地等待。但是我等了很久，但是没有鱼上钩。太阳在燃烧，我的脸在出汗，树上的知了不停地叫，我突然感到不安。这时，我想起了我们学校的校风:坚持不懈，永不放弃。所以我又挺直了身子，专注于抓鱼。
过了一会儿，我看到浮标沉了下来，心想:哈哈，鱼上钩了！我赶紧把鱼竿竖起来。也许我太匆忙了，鱼没有上钩。唉，这真是一个失败！
爸爸的运气好多了。他把鱼线扔出去后不久，鱼就上钩了。爸爸把鱼拖到岸边，用网兜把它捞出来，得到了一条大草鱼。
我看着爸爸，耐心地等着小鱼上钩。这时，我发现浮标移动了。这一次，我并不着急。当我认为它是相似的，我用力拉鱼竿。就这样，第一条鱼上钩了。我欣喜若狂，把小鱼放进了桶里。
晚上，我们带着鱼回家了。妈妈还特意做了一顿大鱼大餐！我今天真的玩得很开心！
点评:作者选择了自己和父亲去河边钓鱼，并生动地描述了自己在钓鱼过程中的心理变化:从“不安”到“忍耐”再到“欣喜若狂”。文章语言流畅，描写生动细致。
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2..学生在读完例子后谈论他们的感受。
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3..交流例子的方法。
5。学生练习和教师巡逻指导
任务:我玩得很开心
书写清楚
玩游戏，一步一步地写下来
旅游是根据旅游路线写的
去游乐园，按游戏项目的顺序写
写入特定的
掌握人物的语言、动作、态度等。
你所看到的、听到的和感觉到的都是稍微详细的