备课容易——小学五年级语文“妙”与“糟”的教案

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播放歌曲《爱的奉献》

“爱就是爱，爱就是爱，爱是人类最美丽的语言，爱是无私的奉献，我们都在爱中成长。”是的，大多数人从出生的那一刻起就沐浴在父爱和母爱的优雅之中。有了父母的爱，我们可以更加勇敢和自信，我们可以健康成长。但是你能理解爱情的内在含义吗？

今天，我们将一起学习课文“精彩”和“可怕”，看看作者是如何理解父母给他的爱的。

板书题目:深爱母亲

思考和讨论问题。

激发学生通过歌曲学习的兴趣，并将其导入本课。

教授新的课程

二读、一读感知

1。走进作者

巴德·舒尔伯格，美国著名畅销书作家。在他68年的写作生涯中，他创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。他出版的作品包括:《在海滨》、《码头风暴》、《萨米为什么逃跑》、《醒着的梦》、《聪明的困惑和困惑的智慧》、《我喜欢这个讨厌的人》等。

2。解决问题

这篇文章的标题新颖独特，用“美丽”和“可怕”形成鲜明的对比，可以极大地激发读者的阅读兴趣，引发更多的猜想。“漂亮”是总结妈妈的评价语言，“可怕”是总结爸爸的评价语言。这两句话是本文的主题，指出了文章的中心。

3。朗读准确的发音

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鼓励版《湘旗》

4。阅读文字和复制鼓励空间出版变得善良、误入歧途和谨慎

5。词语是害羞的:它们看起来不自然，因为它们害怕天生或害羞。

骄傲:描述一个非常骄傲的表情。

我不能再等了。

复制:根据手稿复制。

尊敬:尊敬和钦佩。

糟糕:这意味着事情和情况非常糟糕。

鼓励:刺激；鼓励。

让步，让步。

一如既往:和过去完全一样。

善良:态度和外表都是善良和安详的。

灵感:突然产生的创造性想法或思路。

错误的方式:错误的方式。

极端:绝对；极端。

振作起来，增强信心或勇气。

第三，我会写字。1.请试着通过阅读拼音来阅读这节课的新单词。

鼓励版《湘旗》

2。伴随扫盲:

学生交流如何记住这个新单词。(发音、结构、词根、词的构成、写作顺序、造句等。)(2)老师按照标准写，学生写。3.老师指导书写汉字。4.总体感觉1。想想课文说的。

它介绍了当作者还是个孩子的时候，他的父亲和母亲对他的作品发表了不同的评论，这对他的生活产生了很大的影响。作者从这两句话中体会到了父母的爱。

2。课文是按什么顺序写的？

时间序列

3。默读课文，把课文分成几层。

第一部分(自然段1-14):我写了一些小诗，被母亲称赞为“美妙”，被父亲批评为“可怕”。

第二部分(第15段):写了几年后，“我”意识到父亲的评价是正确的，于是继续写。

第三部分(第16-17段):我成年后事业的成功归功于父爱和母爱的共同力量。

五、精读理解

(1)研究第一个自然段

1。说说看，我妈妈读了我的诗后对“我”的评价是什么？具体表现是什么？(优秀)

语言:“巴迪，你真的写了吗？多美的一首诗啊！太好了！”

动作:“她拥抱了我”“她又拥抱了我”[h/]

态度:“眼睛明亮，兴奋地大叫”[h/]

2。从这些描述中你有什么感受？七八岁的孩子写的这首诗真的那么精彩吗？

不，那是因为她看到她的孩子在七八岁的时候就能写诗了。她非常开心，心情也非常愉快。从这一点，她可以感觉到她妈妈爱我，鼓励我。

3。听了妈妈的表扬后，我的表现如何？

我既害羞又骄傲

(2)研究自然段2和3

1。等我爸爸回来时，我的心情是什么？

心情:等不及了。骄傲。满怀信心

2。我们在哪里可以看到“我”更关注父亲的评价，期待父亲的评价？

我用最漂亮的汉字仔细抄写了这首诗，并用彩笔在它周围画了一圈花边。

(3)研究第四自然段

1。作者的不耐烦情绪在哪里？从中可以看出什么？

“七点钟。七点一刻。七点半。”“我等不及了。”我们可以看到作者焦虑和急切的心情。

2。为什么作者如此重视他父亲的评价？

我钦佩我的父亲。他是一家电影公司的重要人物，写过许多剧本。他肯定会比他母亲更欣赏我的美妙诗篇。

(4)研究自然段落5-14

1。我父亲对“我”这首诗有什么反应？从课文中找出，你从中看到了什么？

父亲:

①“他走进餐厅，他的眼睛被餐桌上的诗吸引住了”(风度)

②“他伸出手拿起我的诗……(动作)

③“对不起，我将自己判断…”(语言)

④“我认为这首诗很糟糕”(语言)

⑤“父亲把这首诗丢回原处”(动作)

从上面的描述中，我们可以看出我父亲很认真地读了“我”写的这首诗，但是我父亲不喜欢，所以他说这首诗很糟糕。由此，我意识到父亲对儿子很严格，他的态度也很严格。

2。“我”在等待父亲读诗和倾听他严厉的批评时是如何表现的？

我:①“我非常紧张”(心理描述)

②“我低着头，这首诗只有十行，但我想我父亲读了很久”[h/]

③“我的眼睛湿了，头也抬不起来了”[h/]

④“我冲出餐厅，跑进房间，扑倒在床上，大哭起来”[h/]

3。我的反应和行动显示了什么？

俗话说，期望越大，失望越大。这时，它充分表明了作者的心情是悲伤的、失落的和悲伤的。

4。我父亲真的不爱我吗？

不，因为我母亲的高度赞扬，我的心膨胀了。我父亲严厉地批评了我，为了不让我骄傲自满，为了让我努力工作，这显示了我父亲的爱有多深有多严。

巴迪只是走开了，但在餐厅里，他的父母仍在为那首诗争吵，两个人对同一首诗有完全不同的评论。面对父亲的评价，巴迪的心受到了极大的伤害，他放声大哭，但他没有放弃。

(5)研究第15个自然段

几年后长大的巴迪是如何对待父母的？这篇文章是怎么说的？这是什么意思？

当他八岁的时候，他认为他母亲的评价是表扬，而他父亲的不赞成是批评。当他12岁时，他认为母亲的评价是对自己的鼓励，他可以根据父亲的评价修改自己的文章。这说明我母亲自始至终都很宽容，鼓励我，而我父亲对“我”的评价是否定中的肯定，批评中的鼓励。巴迪此时还没有完全长大。

主角:巴迪长大后成为了一名著名的美国作家。他怎么能理解父母“精彩”和“糟糕”的评论呢？

(6)研究自然段16和17

1。巴迪已经长大了，可以说是相当成功的。成功的巴迪和他父母不同的教育方法有什么密切关系？巴迪觉得怎么样？

巴迪已经成熟，他清楚地意识到善良母亲的评价给了他灵感和创造的源泉。他严厉的父亲的评价警告他不要误入歧途。母亲的善良和父亲的严厉都来自于他们对自己的爱。

2。阅读第17段

这些年来，我童年时听到的两种声音在我的耳朵里交织在一起:美妙的、可怕的、美妙的和可怕的。他们像两股风一样向我吹来。我一生都小心翼翼地托住小船，不让它被风吹倒。

他们是什么意思？

(母亲的赞扬和父亲的批评)

(2)“两股风”是什么意思？

(母亲鼓励的爱和父亲批评和提醒的爱)

(3)“生命之舟”是什么意思？

(生长过程)

(4)作者成功的原因是什么？

母亲的鼓励和赞扬激励他继续前进；父亲的批评和纠正提醒他不要被暂时的成功冲昏头脑；一个人对父母的爱和对这两种爱的接受之间的平衡。

你认为巴迪的父母表达爱意的方式怎么样？

虽然巴迪的父母用不同的方式表达他们的爱，但他们对巴迪充满了爱，希望他们的孩子健康成长。

(7)总结文本的主要思想。

这篇文章是关于我父亲和母亲对我小时候的作品的两种完全不同的评价，他们对我的巨大影响，以及我父母从这两种评价中得到的深深的爱。

(8)书写特性

本文用表达式来描述表达图形。

文章第一部分的表情、动作和内心的描述真实而生动，充满了孩子的兴趣和生活情趣，使一个可爱的小男孩的形象浮出水面，如“我承认我脸上有红晕，我的内心充满了骄傲，我害羞而骄傲。”

(9)扩展和延伸

收集关于母爱和父爱的名言。

世界上所有的荣耀和骄傲都来自母亲。(高尔基)

母爱是一团巨大的火焰。(罗曼·罗兰)

世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。(但丁)

父亲的美德，儿子的遗产。(严格的词语)

父母受到高度尊重；孩子们受过良好的教育。格言对联

学生独立学习和探索。

感觉、思考和表达。

合作和探索。

思考和回答问题。

了解并探索。

关于回答问题的研究

让学生知道作者并掌握单词。

让学生理清课文的思路。

通过学习，让学生知道，虽然父母用不同的方式表达他们的爱，但他们都希望自己的孩子健康成长。

课堂练习

首先，添加偏旁词，然后分组词。
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第二，根据需要写句子。

1。我认真地抄写了这首诗。(改写巴的句子。)

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2..爸爸对我说:“我要到晚上七点才回来。”(成为及物句。)

巩固学习目标并加深理解。

课程总结

在这节课上，我们主要了解到巴迪在童年时写了一首诗，但得到了父母不同的评价，这极大地伤害了巴迪的心。但是在这个时候，他还是不明白。我相信在未来，他会以不同的方式理解父母对他的爱。

总结全文并将其作为一个整体掌握。

任务

练习写作:在作者看来，爱情有两种表达方式。你一生中有过类似的经历和感受吗？先考虑一下，然后写下来。

帮助理解和巩固课文。

黑板设计

“美妙”和“可怕”[h/]

当我还是个孩子的时候，我妈妈写诗赞美我爸爸。批评与批评并存

当我长大后，我意识到我妈妈鼓励我爸爸批评我亲爱的妈妈对爸爸太严格了

创造的奇妙源泉

成年人体验到两种爱是不可或缺的

可怕的警告力量

爱同样的东西，评价相反的东西

突出课文重点，引导学生有序掌握课文内容。