教育部编制的八年级语文上册第5单元18中国石拱桥教学计划

18中国石拱桥

知识和能力

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1..理解说明文的文体特征。

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2..了解我国石拱桥建设的巨大成就，掌握石拱桥的特点。

工艺和方法

试着理解语言，掌握准确透彻的说明文的特点。

情感态度和价值观

了解中国桥梁建设的辉煌成就，激发学生对祖国文化的自豪感。

强调

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1..阐明文章的结构；了解如何掌握事物的特点

描述。

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2..品尝说明文的准确性和严密性。

困难

以赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点，理解讲解的顺序，探索讲解的技巧。

比较阅读和合作探究。

关于赵州桥和卢沟桥的图片和文字。

2课时

同学们，你们一定看到了一些桥，这些桥减少了我们旅行的障碍，使我们能够渡过水到达对岸。毫不夸张地说，自从人类出现以来，就有了一座桥。在我们国家，我们的祖先运用他们的聪明才智建造了各种桥梁。一千多年前的隋代李春修建的赵州桥，是世界桥梁史上的奇迹。你们谁能告诉我这座著名的桥属于哪种桥？对了，石拱桥。(黑板上写着:中国石拱桥)

茅以升(1896-1989)，江苏镇江人，著名的桥梁专家。从唐山工业学院毕业后，他去了美国学习并获得了土木工程博士学位。20世纪30年代，中国第一座现代桥梁钱塘江大桥被设计和主持。半个世纪以来，他为我国桥梁设计和建设做出了突出贡献，致力于研究和教学，培养了一大批专门人才，撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普书籍。他是《中国桥梁史》等的作者。

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1..赵州桥简介

赵州桥，又名安吉桥，建于隋代(605-618年)，由著名工匠李春建造。该桥长50.82米，跨度37.02米，是世界上跨度最大、最早的单孔明肩石拱桥。由于桥两端的路肩上有两个小孔，不是实心的，所以称之为开肩式，这是世界桥梁建设史上的创举(没有小拱的称为全肩式或实心肩式)。

赵州桥建于1400年前，经历了10次洪水、8次战争和多次地震，特别是1966年邢台7.6级地震。邢台离这里只有40多公里，这里有一场4.0级的地震，但是赵州桥没有被摧毁。著名桥梁专家茅以升说，不管这座桥的内部结构如何，只能说它已经存在了1300多年。1963年的洪水淹没了桥拱的龙口。据当地人说，站在桥上可以感受到桥的巨大震动。据记载，赵州桥自建立以来已经修复了八次。

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2..卢沟桥介绍

卢沟桥建于晋代，以穿越卢沟河(今永定河)而得名，是北京现存最古老的石拱桥。

卢沟桥很壮观，长265米，宽约8米。它有11个桥洞和10个桥墩。桥墩的设计非常科学。临水一侧建有引水口，引水口长4.5 ~ 5.2米。三角形的铁柱子垂直安装在顶端，减缓水流的冲击，打破早春解冻时流动的浮冰，俗称“斩龙剑”。卢沟桥装饰精美，石柱上有石狮和装饰图案。石狮是卢沟桥的一项特殊技艺，俗称“卢沟桥上有数不清的狮子”，用来形容它的数量。

自从卢沟桥建成以来，已经有800年了。“芦沟小月”是金章宗指定的燕京八大景点之一。元朝时，著名的意大利旅行家凯尔·波罗来到这里参观卢沟桥，并称之为“世界上最好的、独一无二的桥”。近代以来，由于这里爆发了七七事变，卢沟桥成了全国抗日战争的重要纪念地。

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1..学生自由阅读课文，标出段落编号，总结每个段落的大意。

读完之后，学生总结一下，然后交流一下，把它说清楚:

第一部分:总结石拱桥的特点。(自然段1 ~ 2)

第二部分:阐述石拱桥在中国的地位。(自然段3 ~ 9)

第一层:中国石拱桥的悠久历史简介。(第3款)

第二层:惊人的杰作

第三层:中国石拱桥成就的原因。(第9段)

第三部分:中国石拱桥的当代发展。(第10段)

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2..这篇论文的结构是什么？

总计-分钟-总计。

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3..由此，我们可以梳理出解释的顺序:石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。这是按照从一般到个别的逻辑顺序来解释的。

学生快速阅读全文并思考以下问题，同时体验文章的有序解释顺序:

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1..这篇文章的题目是“中国石拱桥”。这篇文章是以一些问题开始的吗？你从哪一段开始写中国石拱桥的？它和上一段有什么关系？

这篇文章从第三个自然的段落开始，来写中国的石拱桥。前两个自然段落描述了石拱桥，它们之间的顺序是从一般到特殊。

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2..第一段和第二段的内容有什么不同？

第一个自然的段落关注漂亮的外观，而第二个自然的段落关注坚固的结构。

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3..第三自然段指出的中国石拱桥的特点是什么？这段和下面这段有什么关系？

特色:历史悠久，分布广泛，形式多样，有许多令人惊叹的杰作。关系:概括-具体。

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4..中国石拱桥的一般特征是什么？

它外形美观，结构坚固，历史悠久。

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5..为了说明中国石拱桥的特点，作者给出了哪些例子？为什么作者应该选择两个例子而不是一个？

例如赵州桥和卢沟桥。赵州桥为单拱，卢沟桥为组合拱，两者可以对比互补，显示出中国石拱桥的丰富多彩。

中国的石拱桥不仅历史悠久，而且造型优美，结构坚固，这是中国石拱桥的共同特点。

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1..阅读第4-8段，思考以下问题。(多媒体传送问题和相关图片)

(1)为什么作者要介绍赵州桥和卢沟桥，这两座桥有什么相同点和不同点？

[/h/在介绍这两座桥时，对桥的地理位置、建造时间、长度、宽度、结构、艺术价值和评价进行了说明。从外面看，赵州桥是单拱，卢沟桥是组合拱。只写一个不能反映整个中国的石拱桥。选择两座桥表明材料选择具有代表性。

(2)作者对这两座桥的解释重点并不完全相同。每个人应该详细写些什么？

赵州桥的细部写作结构和卢沟桥的细部写作价值，包括艺术价值和历史价值。

(3)作者写赵州桥结构时是如何安排顺序的？具体来说。

在《总分钟》的写作中，作者总是写赵州桥的特点，然后从四个方面做了具体的介绍。

(4)赵州桥的四个特征是什么？订单可以互换吗？

第一个特征描述了大拱门的长度和形状。

第二个特点说明了在拱门上增加拱门的创造性设计。

第三个特征说明了大拱的拱圈的作用。

第四个特点是整个桥梁的结构对称，与周围的景色协调。

赵州桥的四个特征是按从小学到中学的顺序介绍的，不能互换。

(5)卢沟桥的艺术和历史价值体现在哪里？

艺术价值:石狮。历史价值:这里爆发了抗日战争。

(6)老师总结:通过介绍赵州桥和卢沟桥，可以具体说明中国石拱桥的特点。作者总是注重描写对象的特点。

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2..中国石拱桥辉煌成就的原因是什么？

我们劳动人民的辛勤工作和智慧。

(2)在中国，石拱桥的设计和建造有着优良的传统。

(3)我国有各种各样的建筑用石，这些石头很容易使用当地的材料。

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3..理解描述性语言的准确性。

思考并讨论以下问题:

(1)“石拱桥在世界桥梁史上出现较早。”可以删除文本中的“比较”一词吗？

不，“更早”是因为与其他桥相比，这个表达式更准确。

(2)“这种桥不仅外形美观，而且结构坚固。”“不仅”而且“可以删除吗？“立体结构”和“美的形式”的顺序可以调整吗？

“不仅”和“和”不能删除。如果删除，它们之间的关系将成为平行关系。

在结构之前谈论外观符合人们的认知逻辑。而对于桥梁来说，实用价值远比形式重要，所以他们无法调整顺序。

(3)“水经注”中提到的‘过客桥’大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥。”你能去掉增加的单词吗？

“大约”和“可能”都意味着不确定性，但只是猜测。“记录在案”使讲话的基础更加可靠。

(4)“石拱桥在中国几乎无处不在。”你能“几乎”摆脱它吗？

“几乎”强调石拱桥的广泛分布，但不排除在某些地方没有石拱桥的可能性。

(5)\”(赵州桥)整座桥只有一个大拱，长37.4米。当时，它是世界上最长的石拱桥。”你能删除“当时”吗？

“当时”由时间定义，而“可计算”由程度定义。这更符合实际情况。

(6)教师总结:说明文的语言具有准确性和严密性的特点，这可以从上面的例子中反映出来。

解释性文章必须按照一定的顺序进行解释，在解释时必须掌握解释性对象的本质特征，以便读者能够清楚地理解文章要解释的内容。茅以升的《中国石拱桥》在这方面做得很好，我们可以从中欣赏和借鉴说明文的规范性写作。

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1..合理有序。

全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”的顺序进行组织，即全文从一般到特殊、从概括到具体的顺序。

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2..语言准确而严格。

说明文的语言必须准确、严谨，否则就不能真实地反映客观事物。例如，中国石拱桥的第二自然段就有这样一句话:“这种桥不仅外形美观，而且结构坚固。”句子的形式和结构是递进的，词语和句子的顺序严格遵循语言准确性和严密性的要求。

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3..用点和面积的解释方法。

中国的石拱桥“几乎无处不在”，“很多都是令人惊叹的杰作”，但笔者从《星桥》中选取了一些有代表性的例子来说明石拱桥的特点，以便读者通过几座桥对中国的石拱桥有一个大致的了解。

中国石拱桥

本课是介绍石拱桥的说明文，所以我旨在引导学生了解我国桥梁建设的伟大成就，掌握石拱桥的特点，了解讲解对象，掌握讲解对象的特点，理清讲解顺序，掌握说明文准确透彻的语言，培养学生的概括能力。从而培养学生阅读说明文的能力。在通读课文的基础上，我安排了两个课时进行教学。

在教学过程中，我采用了学生自学和教师指导相结合的方式。变枯燥为生动，变沉默为敏捷，提高说明文的课堂教学效率。缺点:多媒体的使用在一定程度上对我的讲解和学生的回答造成了小小的约束，因为我默认的答案，使得课堂师生的联系不太自然。