五年级《道德与法治》第一册第四单元《骄傲祖先的灿烂文化》10种传统美德源远流长
骄傲祖先的灿烂文化
主题
第十课传统美德有着悠久的历史
课时
总共2个课时
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用户
教材内容分析
【/h/】这节课是五年级《道德与法治》第四单元《骄傲祖先的灿烂文化》的第三节课。教材包含“人格的自我完善”、“自我完善的仁政精神”
和“天下兴亡之爱国情怀，匹夫有责”四个活动主题。这些内容让学生知道，源远流长的中华传统美德是一种强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德将永远是我们不断奋进的精神动力。
第一节课自我提升
教学目标
情感、态度、价值观:
通过举例，我们可以区分出“明确志向”、“诚信”、“创新”、“知行合一”、“仁”等行为。
知识目标:通过典故，了解中国传统美德“智明”、“齐杰”、“诚信”、“创新”、“知行合一”、“仁”的含义。
过程和方法:收集一些传统美德和美德故事，有继承和发扬这些美德的趋势。
教学重点和难点
【/h/】重点:通过典故，可以理解和区分“智明”、“齐杰”、“诚信”、“创新”、“知行合一”、“仁”等中国传统美德的含义。
难点:通过典故，了解“智明”、“齐杰”、“诚信”、“创新”、“知行合一”、“仁”等中国传统美德的含义。
教授法律法律
【/h/】教学方法:讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学习方法:合作交流，练习法。
教学准备
教师准备:准备多媒体课件和资料。
学生准备:预习课本。
教学过程
教学链接
教师活动
学生活动
人格思维的一部分
首先，导入新的一课
1。座右铭介绍:“好日子让君子自强不息”。——周易
。甘。向
你知道他是什么意思吗？
2。揭示主题
学生思考。
第二，教新的课程
[人格的自我完善]
1。说明自我提升的来源和大致思路:
天体运行轰轰烈烈，有才华的人千万不要像天体一样懈怠。
2。讲“智明”“齐杰”“诚信”的故事，想一想:什么是“智明”“齐杰”“诚信”？
3。回顾自己最近的生活，想想自己做了什么，没做什么，在名实相符方面，言行一致方面，以什么方式？
4。读《胡夫骑射》，想想什么是“求新”？
5。解读《论语》:“敏而好学，不耻问”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“墨子”，“士虽学，其行非必也”。
6。反思自己的学习态度和学习方法，谈谈自己的感悟。
[自强不息的仁爱精神]
1。讲“仁”的故事，想一想:“仁”是什么？
2。解读孔子的“己所不欲，勿施于人”，孟子的“老与老，老与人；年轻我的年轻人，年轻人\”/h/]。
3。说说你在生活中是如何“善良”的？
听故事，思考
反思自己，把自己做过的和没做过的写在纸上。
听问题
交换
听听孔子对“仁”的解释，想一想解决的办法。
P86完成空。
三.课堂总结
古老的中华民族历史悠久。在五千年的悠久历史中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完备的礼仪规范和优秀的传统美德，被世界称为“文明古国、礼仪之邦”。
【/h/】安全教育:上学路上注意安全。
工作设计
读孔子的仁学故事。
黑板设计
传统美德有着悠久的历史
人格的自我完善
智明诚信、创新、知行合一
教学反思
世界兴亡的爱国情怀和每一个二等公民的责任
教学目标
情感、态度、价值观:培养学生的爱国情怀，树立民族自信心，培养青年学生成为自信、自尊、自强的中国人。
知识目标:知道个人命运与国家命运紧密相连，爱国主义的不同表现形式。
【/h/】过程和方法:培养学生爱国情怀，树立民族自信心，培养青年学生成为自信、自尊、自强的中国人。
教学重点和难点
重点:个人命运与国家命运紧密相连。
困难:爱国主义的不同表现。
教授法律法律
【/h/】教学方法:讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学习方法:合作交流，练习法。
教学准备
教师准备:准备多媒体课件和资料。
学生准备:
读典故。
教学过程
教学链接
教师活动
学生活动
人格思维的一部分
首先，导入新的一课
1。进口:中国被称为“礼仪之邦”。你知道这个名声是怎么来的吗？
2。引言:揭示主题。
思考。
第二，教新的课程
[自强不息的仁爱精神]
1。讲“朱崇还牛”、“杜欢养老”、“人货物事”的故事。
2。仁的重要体现:
(1)公差
(2)推其他
3。请试着讲一个发生在你身边的善良的故事。
[世界兴亡和每个人责任的爱国情怀]
1。讲“天下兴亡，匹夫有责”的故事。
2。中美贸易战的材料分析:
思考:为什么美国一再提高对中国的关税？会对我们的生活产生什么影响？
3。感受中国儿女以天下为己任的崇高精神:
【/h/】1898年赴南京，考入江南海军军官学校。
1899年转入江南卢氏学校附属的
矿业学校。
1901年毕业于道路与采矿学校。1902年，他被派往日本东京的弘文学院学习。喜欢看哲学和文艺类的书，特别注重人性和国民性。
1904年，他去仙台读医学院。
1906年回日本，在东京读文艺，不再学医。
(1)鲁迅的故事对你有什么启示？
(2)试分析以上材料，探究鲁迅几次改志的原因。
(3)能不能列出其他有远大志向的人，讲讲他们的故事？
周恩来——“为中国的崛起而读书！”
钱学森——“作为一名中国科技工作者，我活着的目的就是为人民服务。”
钱三强——光明中国，让我的生命为你燃烧。
李四光——野心是一种快乐，一种像房地产一样可靠的财产。
华——活着不是为了个人，而是为了祖国。
结论:个人命运与国家命运息息相关。
4。小学生平时应该如何爱国？
(1)努力学好文化课，尊敬老师，德、智、体、美、劳全面发展。
(2)用社会主义核心价值观24个字来要求自己:繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、正义、法治、爱国、奉献、诚信、友善。
5。解读:范仲淹“先天下之忧，后天下之乐”，理解中国与发达国家的差距，建立忧患意识。
听故事，思考
四人一组讲故事
思考和提问
两人一组在同一桌讨论和交流
经典视角——从鲁迅的几次自愿转变得到的启示。
查找信息
思考，从你能做的开始。
三.课堂总结
源远流长的中华传统美德是一种强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断前进的精神动力。
【/h/】安全教育:上学路上注意安全。
工作设计
收集爱国主义经典语录，世界是为大众的，每个人都有责任。
黑板设计
传统美德有着悠久的历史
世界是为公众服务的，每个人都有责任的爱国情怀
教学反思