小学二年级语文上册《郝汉鸟》教学设计

语文二年级教学设计

主题

13。郝汉·伯德

单位

第五单元

纪律

语言

年级

二年级

研究

目标

1。我能识别17个新单词，写8个新单词。

2。正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容，知道懒惰、混日子是没有好结果的原因。

3。分角色朗读课文，并用自己的话复述课文。

强调

正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容，知道懒惰、混日子是没有好结果的原因。

困难

分角色读课文，用自己的话复述。

教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计意图

导入新的一课

同学们，你们知道郝汉伯德吗？“郝汉鸟”之所以得名，是因为它的叫声像婴儿的哭声，身上有一层飞行膜，能像鸟一样滑行。事实上，它不是鸟，而是僵尸科的哺乳动物。它的背部是橙色的，所以它也被称为“橙色脚的飞鼠”。主要分布在河南、甘肃、云南和青藏。今天，我们要学习郝汉鸟的课文，并和老师一起伸出右手在黑板上写字。

仔细观察图片，听老师讲课。

导入图片，激发学生的学习兴趣。

教新课

一、一读感知

1。自读提示:

正确、流利、情绪化地阅读课文

2。检查新单词

(1)免费阅读

(2)小组赛阅读

(3)火车阅读

(4)一次读完

(5)识字游戏

3。我会写

面，阵，郎，枯，但是，将，争，夜

(1)请观察字形，尽量记忆。

(2)交流背字形的方法，鼓励学生自主阅读。

4。多音节词

háo(符号)

缝纫féng (gap) fé ng(缝纫)

第二，再读一遍课文

这篇课文主要讲什么？

这篇课文主要讲的是一只(郝汉鸟)生活在山脚下悬崖的缝隙里，和悬崖对面树上的(喜鹊)成为(邻居)的故事。秋天来了，(喜鹊)开始找东西(筑巢)，而(郝汉鸟)每天玩耍和睡觉。冬天，(喜鹊)住在温暖的巢里，而(郝汉鸟)冻死了。

第三，研究文本

1。展示句子。

几场秋风过后，树叶都落了，冬天来了。

冬天来了，寒风凛冽。

又冷又下雪。北风如狮怒吼，悬崖间的缝隙冷如冰室。

2。学习所呈现的句子。

(1)几场秋风过后，树叶都落了，冬天来了。

什么词告诉我们冬天来了？

尽力而为

(2)冬天来了，冷风在吹。

你告诉我们哪里冷了？

(写冷风)用了两个字，一个是模拟声音的“呼呼”，一个是表示动作的“刮”，而不是在秋风中吹。

在寒冷的冬天，下大雪。北风如狮怒吼，悬崖间的缝隙冷如冰室。

(把北风比作狮子吼，意思是越来越冷了。)

3。阅读喜鹊和郝汉鸟在不同角色中的对话。想想看:为什么喜鹊能生活在温暖的巢里，而郝汉鸟却冻死了？

郝汉·伯德，不要睡觉。天气暖和了，赶快筑巢吧。

傻喜鹊，别吵了。太阳高照，正好睡觉。

天气好的时候筑巢。现在懒，将来难过。

傻喜鹊，别啰嗦了。天气暖和，得过且过。

理解混日子的含义。

得过且过:过好每一天，不做长远打算。

4。当喜鹊两次劝郝汉鸟筑巢时，郝汉鸟说喜鹊“笨”。你怎么想呢?为什么？

喜鹊不笨，但是郝汉鸟笨。因为在寒冷的冬天，没有哪个窝会冻死。

5。郝汉鸟感到寒冷。它为什么不筑巢？

因为郝汉鸟很懒。

6。当冬天来到郝汉伯德时，你会说什么？

哆啦a梦，哆啦a梦，冷风冻死我了。明天我会做一个窝。

7。它筑巢了吗？为什么？

没有，冻死了。

8。哪里看得出来？

天亮了，太阳出来取乐，喜鹊在枝头呼唤郝汉鸟。然而，郝汉鸟已经在夜里冻死了。

9。同学们，如果郝汉鸟没有冻死，第二天太阳出来了，它会怎么办？

继续睡在悬崖缝隙里，得过且过。

10。看了就这样说。

像冰室一样冷得发抖

汗流浃背

………

11。扩展和改进

明日之歌

明天来了，明天，

明天有多少！

我将活在明天，

一切都是浪费。

如果这个世界厌倦了明天，

春天去秋来的老兵来到了。

向东看，

看夕阳西下。

一百年后的明天几何是怎样的？

请听我的明日之歌！

自己读课文，思考问题。

学习新单词，谈谈自己的识字方法。

再读一遍课文，思考问题。

读句子，体验句子。

说点什么

以不同的角色大声朗读

思考问题并回答它。

想一想，说一说。

读出来

准确朗读单词和发音，帮助学生理解故事，为进一步学习汉语打下基础。

培养学生总结课文的能力。

【/h/】以读代替说，让学生在阅读中体验。

分角色读课文，让学生更好地理解课文。

培养学生的口头表达能力和想象能力。

课程总结

这个故事告诉我们，偷懒混日子没有好结果，只有勤劳的人才会得到幸福。

板书

13。郝汉·伯德

郝汉喜鹊

又懒又勤奋

像窝一样玩耍和睡觉

保持你温暖的巢颤抖