小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》的教学设计

小学二年级语文的教学设计是由教育部编辑的

主题

1。蝌蚪寻找他的妈妈

单位

单元1

纪律

语言

年级

二年级

研究

目标

1。我能识别15个新单词，写10个新单词。

2。正确流利地阅读课文。了解蝌蚪在成长为青蛙过程中的物理变化。

3。从小就懂得独立生活，遇事主动探索。

强调

正确流利地阅读课文。了解蝌蚪在成长为青蛙过程中的物理变化。

困难

从小就懂得独立生活，遇到麻烦就主动探索。

教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计意图

导入新的一课

同学们，老师想让大家今天课前猜一个谜语。

谜语:

看起来像逗号，

摇着小尾巴，

长大吃昆虫叫“呱呱”:(蝌蚪)

刚才，我们遇到了蝌蚪。蝌蚪找不到妈妈了。她写了一篇寻找你的文章。让我们看看！

找你

同学们好，我是一只蝌蚪。我很想妈妈，但是不知道妈妈是谁。她在哪？我听说我们班的孩子最聪明。请帮我找到我妈妈。你愿意帮忙吗？

好像所有的学生都是热心肠的孩子！今天我们走进“小蝌蚪找妈妈”(板书项目)。请自由阅读课文并思考:

(1)小蝌蚪找妈妈的时候遇到了谁？

(2)小蝌蚪找到妈妈了吗？他妈妈是谁？

大部分同学都读完了，老师考你！你知道所有这些有新单词的婴儿吗？

(1)免费阅读

(2)火车阅读

(3)单独阅读

(4)男孩和女孩之间的竞争

(5)一次读完

学写字

无论哪个最好，跳

说说你的记忆方法

加一加一减一减

一边看书一边思考奥秘

阅读主题

默读课文，思考问题。

自由读单词。

利用谜语导入激发学生的学习兴趣。

培养学生独立思考的能力。

激发学生的学习热情。

教新课

1。请再读一遍课文，想一想:小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？默读课文，用横线画出来。(鲤鱼、乌龟)

2。阅读不同角色的蝌蚪、鲤鱼和乌龟之间的对话。

3。蝌蚪遇到鲤鱼阿姨，后来怎么样了？(面朝上)

蝌蚪遇到乌龟会怎么样？(赶上)

想一想:蝌蚪在面对和追赶的时候是什么感觉？(非常紧急)

4。蝌蚪找到妈妈了吗？你在哪里看到的？

5。小蝌蚪找到妈妈的时候身体怎么了？(已经长成青蛙了)

6。我会说:

你已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴不见了。

()已经()。

7。请再读一遍课文，找出蝌蚪在重新找到妈妈的过程中的身体变化。

蝌蚪有一个大脑袋，一个深灰色的身体和一条长尾巴。过了几天，长了两个()，过了几天，长了两个()。过了几天，()变短了，渐渐的，()消失了，蝌蚪长成()。

8。能否用自己的话说说蝌蚪的变化过程？

9。谁愿意阅读和播放这个故事？

10。扩张和延伸:一只青蛙一天能吃70多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。真是保护农作物的专家，一定要保护！

默读课文，思考问题。

分角色朗读课文。

思考问题

用“已经”
说一个单词

默读课文，思考问题。

默读课文，培养学生独立思考的能力。

让学生明白青蛙是益虫，我们要保护它们。

课程总结

小蝌蚪在寻找妈妈的过程中长大。其实我们也是一群“小蝌蚪”，要找“知识妈妈”。在寻找的过程中，要学会独立，要学会探索，才能真正成长。

让学生知道，我们要学会独立，要像蝌蚪一样去探索。

板书

蝌蚪找他的妈妈

两条后腿变长，尾巴变短，不见了

长出两条前腿