(夏季预习)新人民教育版,二年级,第一册数学1。理解厘米和米(1)学习计划(包括答案)
(夏季预习)新人民教育版,二年级,第一卷数学1。了解厘米和米的研究案例
第一节课时间
预览指南:数量少的对象可以用“cm”表示,也可以用字母“cm”表示。
1。在最长的de背面的“n”上画胡。
2。教学材料cái,第d √ 2页,案例y √ 1
很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。示例:
石头很宽,这种布有长竹竿和英尺长
(2)以\” \”为单位测量桌子的长度。
我发现:测量了桌子的长度,测量结果是()。
(3)操作感知:不同的人可能有不同的长度,用它作为长度单位来测量一个物体的长度会导致不同的测量结果。为了获得相同的测量结果,有必要统一()。
3。教学材料cái,第d √ 3页,案例y √ 2
(1)()是测量长度的工具,而尺子上的()是统一的长度单位。如图所示:
cm可以用()表示。
(2)
食指的宽度约为田字格的宽度,图钉的长度约为
我发现数量相对较少的物体可以用()作为单位。
4。教学材料cái,第d √ 3页,案例y √ 3
测量纸带的长度时,将标尺的刻度()与纸带的左端对齐,然后看纸带的右端朝向(),表示纸带的长度为()厘米。
6。填写tián-yi和tiá n.
每日
口头计算
25+30 = 56+4 = 78-9 = 43+8 = 58-40 =
96-70 = 50-7 = 64+7 = 25+5 = 32-8 =
参考答案
1。提示:刷
2。(1)2 5 4 (2)不同(3)长度单位
3。(1)直尺1厘米(2)1厘米1厘米1厘米
4。0 5 5
5。提示:第二个是正确的
6。6 4
每日口头计算:55 60 69 51 18 26 43 71 30 24