新人民教育版八年级第一册地理教案第一章第三节民族教案

第3节族群

教学目标

知识和技能:

1。了解我国人口的数量、构成和分布特点；

2。利用信息技术培养学生独立构建意义、合作交流的能力。

工艺和方法:

1。利用网络资源引导学生在收集和整理信息的过程中掌握数据，形成自己的观点。

2。通过任务驱动的课堂活动，创设积极互动的情境，展现个性特征。

情感、态度和价值观:

1。体验中国丰富多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感。

2。在学习中，我热爱祖国的人民和文化，学会尊重各族人民不同的生活习惯。

教学重点和难点

焦点:我们民族的构成和分布特点，以及丰富多彩的民族文化。

困难:中国民族的分布特点。

教学方法

在信息技术的支持下，学生能够真正成为学习的主体，积极参与学习过程，通过自主探究、交流与合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成电子作品，不仅激发了学生的求知欲，培养了他们的合作意识，也给了学生一个展示创造力和个性的空间。通过民族服饰和民族歌舞表演，我们可以了解各个民族的人民币，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。

教学准备

学生准备:收集民族风俗、服饰的图片和相关资料，或准备一分钟的民族舞蹈。

教师准备:制作“中国民族资源库”的网络课件和印有民族图案的人民币。

l教学过程

学生们自由哼唱《爱中国》这首歌。

设计意图:渲染气氛，让学生置身于优美的音乐和画面中，吸引学生的注意力，集中学生的思维，让学生放松，为上课做准备。

新课导入

上课前，同学们欣赏了《爱中国》优美的旋律和各民族的风俗习惯，并上了一节新课:“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家人……”，优美的歌声把我们带入了中华民族的大家庭。

[有趣的活动]同学们，你们身上带钱了吗？请取出人民币钞票，相互比较观察，识别钞票上的国家头像和人物:

1。人民币中除了汉字还有其他的字符吗？如果是，它们是哪种民族语言？想想看，这是为什么？

2。有许多不同民族的人民币画像。你知道他们是哪个国家的吗？

[学生讨论]通过与其他学生的交流，我个人意识到中国是一个多民族的国家。

设计意图:设计悬念，激发学生的参与意识；贴近生活，激发学生学习兴趣；揭示主题，反映教学意图。

新课教学

一、中华民族的大家庭

1。中国国籍的数量和构成

中国有多少个民族，汉族和少数民族的比例是多少？

[显示]网络课件

由于本课程是基于网络环境下的学科课程和信息技术的综合课程，教师首先要向学生展示本课件的基本结构和使用方法，以便学生有效利用网络资源。

[教师示范]在课件右侧的民族概况中，有56个中国民族，其中汉族人口最多，占中国总人口的92%，所以其他55个民族都成为少数民族，约占中国总人口的8%。

[板书] 56个民族，汉族占92%，其余55个被称为少数民族

[问题]在少数民族中，哪个民族人口最多，哪个民族人口最少？哪个民族的人口超过500万？

[学生活动]使用网络课件寻找答案并熟悉课件的使用(要求学生单独操作电脑，要求教师在课堂上提问，帮助学生解决学习中遇到的困难)

在少数民族中，壮族人口最多，约1600万，主要集中在广西壮族自治区。此外，蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族和土家族人口较多，超过500万。

设计意图:要求学生从大量的资料中找到自己需要的资源，培养学生组织信息的能力，熟悉网络课件的操作和使用，为以下环节做好准备。

中国各族人民像兄弟一样，和睦相处，共同建设一个美好的家园。中国有许多民族。由于地理环境、历史传统和宗教信仰的差异，每个民族在生产生活中，如服装、饮食、住房、交通、节日习俗等方面都有自己的特点，使中华文化多姿多彩。

[作业]在你面前的电脑课件中，老师收集了各民族的精彩风土人情，并要求学生以学习小组为单位，选择你最感兴趣的民族，并在课件网络中找出关于这个民族的信息。

[提示]

1。团队共同努力，在规定的时间内完成团队的电子工作。让我们看看哪个团队工作得最好。计算机水平高的学生也可以通过我提供的网站找到更丰富的民族风情。

2。填写表单时，您可以选择需要在网络上复制的内容并将其粘贴到表单中。您不仅可以粘贴文字，还可以粘贴图片，甚至可以将视频数据粘贴到表格中，这可以使您的作品更加精彩。

[学生活动]小组为单位，学生通过网络共同完成电子作业(教师在课堂上提问，及时解决学生提出的问题，指导学生完成电子作业，控制时间)。

[作品展示]学生小组将派代表向全班展示所选民族的风土人情，同时培养学生的口头表达能力(老师会及时对作品进行评价)。

[评价]学生发言并共同评价本课程中最好的学习小组和最好的电子作品。

[板书] 2。种族分布特征

[看图]“中国民族分布”。

[思考]中国民族分布的特点是什么？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？

[学生活动]根据课堂任务，使用网络资源进行查找、提取、总结和概括。

[学生演讲]通过搜索信息回答上述问题。

[提要]中国少数民族在地域分布上具有“大分散、小聚居、杂居”的特点。汉族人口覆盖全国，主要集中在东部和中部。在边境地区，汉族和少数民族混杂在一起。少数民族主要集中在中国西南、西北和东北的边境地区。云南是中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。

一般特征:“大规模散居、小规模定居和混合居住”[h/]

汉族:集中在中东地区

少数民族:集中在西南、西北和东北

设计意图:通过互联网与教材的结合培养学生的自学能力，鼓励学生大胆展示自己，提高学生的口头表达能力、抽象概括能力。

[回顾]中国有哪些民族自治区？

[摘要]在中国的行政区划中，各级都有民族自治地方，省级行政区域有五个民族自治地方，即广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区和内蒙古自治区。

[问题]这反映了中国对民族问题的态度，中国目前的多民族关系是什么？

[摘要]中国的各民族，不论大小和人口，都是平等的。

l类摘要

请用一句话表达你今天的收获或对中华民族的祝福。

[学生说话]畅所欲言(教师适当地评价和鼓励学生)。

l课堂体验

[图片交换]学生在小组内或小组间交换课前准备的图片。

[时装舞蹈表演]学生在课前准备的民族服装或民族舞蹈表演(教师注意控制节目的数量和时间，调节课堂气氛)。

设计意图:结合课堂内容，活跃气氛，给学生一个展示才华、调和情感的舞台。

l工作设计

根据你自己的兴趣和特长，选择一个问题:

1。拍摄和制作关于国家旅游的纪录片或图片展览(摄影爱好者)。

2。制作一个关于中华民族的网页或课件(计算机爱好者)。

3。调查深圳中国民俗文化村，启动旅游项目，设计传单(广告发烧友)。

设计意图:根据学生的不同需求，课后设计多层次、多角度的作业，拓展思维。

l黑板设计

第3节族群

首先，中华民族的大家庭

中国少数民族的数量和构成:56个民族，其中汉族占92%，其余55个称为少数民族

中国民族文化:丰富多彩

二.民族分布特点

一般特征:“大规模散居、小规模定居和混合居住”[h/]

汉族分布:集中在东部和中部

少数民族分布:集中在西南、西北和东北