初中二年级语文专题巩固练习:小说阅读(含分析)

巩固练 06 小说阅读

一. 阅读下面一篇小小说，完成下列各题。

魏大力是条汉子

万芊

银泾村多水，村中间是条大河，村两边是两条小河。三条河东西贯通，西承白淀湖，东泻淀山湖。一

年四季，河水清澈。

因银泾村水多，银泾村人全都会水。走路还有点儿蹒跚的小小孩，丢在水里竟如鱼一般游动自如。

只是银泾村大人小孩们游泳的姿势实难令人恭维，一律是非常难看的①狗刨式。一到夏天，满河水面

上都是噼里啪啦双脚板打水的声音。曾有好几回市里、省里游泳队听说银泾村多游泳高手，专门赶来物色

游泳苗子，一看满河的①狗刨式，掉头就走了。

魏大力回村后，情况就开始变了。

魏大力是名军人，当年也是②百里挑一才被选上当了海军。谁料想，在一次飓风抢险中，魏大力两腿

受了伤。受伤后的魏大力当时又被飓风困在海岛上没有得到有效的救治，最后两腿因肌肉坏死只能截肢。

截肢后，魏大力只得退役回到了老家。

当过海军，那游泳技能自然是一流的，只是魏大力缺了双腿，整天只能坐在轮椅上无所事事，内心空

空，每天伴着他的是无尽的寂寞。

到了暑天，孩子们像他小时候一样整天泡在水里，河水成了村里最热闹的去处。魏大力心里痒痒的，

常常坐在轮椅上看孩子们戏水。

有一回，村头李家的二丫头学游泳时，小木桶翻了，慌乱中一边挣扎一边呛水。说来谁也不信，魏大

力就着岸上的坡度滚着轮椅冲入河中，靠两条坚实的手臂，快速游近李丫头，又神奇地用手臂挽起李家二

丫头，让她趴在自己的肩膀上，游了回来。所有的人都愣住了，谁也没有想到，双腿截肢的魏大力竟有如

此绝技。

之后，魏大力每天还是坐在河边或桥边或河埠边看孩子们戏水，只是手边多了一根长长的竹竿，大凡

有孩子出情况了，他就会迅疾伸出长竹竿，让孩子在水里拉着，助遇险孩子一臂之力。过了一段时间，魏

大力手里又多了一根小竹竿，孩子们在他边上水里游动时，他会用小竹竿指点孩子们的手脚动作，传授一

些游泳的要领。孩子们都喜欢他，上岸时，总推着他的轮椅，满村转悠。于是，满村充满了欢笑声。又过

了一段时间，银泾村河面上安静了，再也没有难看的狗刨式了。孩子们的泳姿优雅又快速。甚至大人们也开始模仿起来。再过了一段时间，魏大力的脖颈上多了一只哨子，非常专业地为孩子们的游泳比赛发令。

整个夏天，魏大力是忙碌的，更是快乐的。他成了孩子们的游泳教练，成了孩子们游泳的救生员，更成了

孩子王。魏大力在哪里，欢乐的声音就在哪里。忙碌的大人们自有魏大力带着自己的孩子，也就放心让他

们在河水里折腾了。

那年秋天，又有市里、省里游泳队来挑游泳苗子，村头李家大小子、会计家的二丫头都被选上了，③

俩孩子带着简单的行李跟着镇上开来的机帆船走了。之后，每年都有一些孩子被选上，离开银泾村，成了

游泳运动员。

再后来，市里要在银泾村挂一块“游泳之村”的牌子。金泾村不服，说我们也被选拔过游泳苗子，只

是没有你们多。

银泾村就提出搞个邀请赛，两个村赛一赛。

比赛就设在银泾村中的大河里，起点和终点都插着红旗，也请来了专业裁判。市体育局干部、电视台

记者、报社记者都来了。大河两岸站满了好多看热闹的人。

发令枪响，比赛开始。两村的男女老少游泳高手像下饺子一样，跃入河中，又如蛟龙一般争先恐后，

河水顿时沸腾一般。渐渐地，④好多游泳高手们汇成了一条长龙，依次向前游动，而只有一个头影游在最

前面，率领队伍向终点冲去。奇怪的是，原先游在前头的一些零散的高手也慢了下来，汇入到游泳队伍里。

等领头的那位靠近终点红旗时，整个队伍像潮水一般涌了过去。

金泾村的游泳高手们上岸后，都说，我们服了。为啥？你们银泾村有魏大力。原来，刚才游在最前面

的竟然是没有下肢的魏大力，而银泾村所有的高手们都自发地跟在了他的身后。

上岸后，魏大力双手挽着自始至终紧随他的两个他最得意的徒弟，哭了。

几年后，魏大力在市体育局的支助下，参加了几次全国残疾人游泳比赛，获得了几枚奖牌。

其实，知情人说，魏大力受伤前曾获得过几次全军游泳冠军，只是他没有跟人说而已。

（选自《微型小说选刊》2018 年第 16 期，有删改）

1、下列对文中划横线词语和句子的解读，不正确的一项是（ ）

A.①“狗刨式”意思不同，前者指的是像狗一样头一直露在水面以上，用四肢捣水的游泳姿势，后者

指的是用狗刨式姿势游泳的人。

B.②“百里挑一”既说明部队对报名参军的人挑选严格，又强调魏大力人品才能超出众人。

C.③句说明魏大力对孩子们的训练初见成效，俩孩子拿的是“简单的行李”，坐的是“机帆船”，这

些描写也暗示了银泾村村民的淳朴。

D.④句把游泳高手比喻成长龙，通过写银泾村男女老少游泳高手们的优雅泳姿，表现他们的勇敢无畏。

2、下列对小说内容的理解，不符合文意的一项是（ ）A.小说以“魏大力是条汉子”为题，既交代了小说的主人公，也直接赞美了主人公的精神品质。

B.小说开头的景物描写，交代了故事发生的背景，为人物出场作铺垫，也揭示了“银泾村人全都会水”

的原因。

C.“轮椅”在文中多次出现，小说通过这个用于肢体伤残者外出活动的重要移动工具，展示了魏大力参与

各种活动的不易和坎坷多变的命运，读来令人心酸。

D.小说的结尾，运用侧面描写的方法，通过“知情人”对魏大力受伤前的情况的介绍，突出魏大力为人低

调，使人物形象更加鲜明。

3、下列对小说中人物的表述，有误的一项是（ ）

A.银泾村的孩子们，活泼好动，用他们的童真给魏大力带去了无尽的欢乐；他们聪明伶俐，勤学苦练，

成长迅速，为银泾村荣获“游泳之村”的称号立下了汗马功劳。

B.魏大力在部队时不顾个人安危，积极参加飓风抢险；退役后，自觉传授游泳要领，训练银泾村的大

人小孩，不断为市里、省里的游泳队输送人才，是个有担当的男子汉。

C.金泾村村民争强好胜，敢和银泾村一比高低；当发现银泾村的游泳高手竟自发跟在没下肢的魏大力

身后奋力冲刺时，金泾村的选手被对手的人格魅力所打动，甘拜下风。

D.市里、省里游泳苗子的选拔者，嗅觉灵敏，哪里有人才就专程往哪里赶；尊重客观事实，严格遵守

选拔制度，达不到要求的坚决放弃，丝毫不顾情面。

【答案】

1、D

2、C

3、B

【解析】

1、A、B、C 的解读正确，D 理解比喻的本体和比喻句的作用都不恰当，正确的理解应为：把比赛的队伍比

喻成“长龙”，是为了表现银泾村参赛的游泳高手多，游动速度快而有序。

2、 “坎坷多变的命运”“读来令人心酸”理解失当。文中多次出现“轮椅”，除了点出魏大力参与各种活动的不

易之外，更重要的是通过它展示魏大力身上令人敬佩的身残志坚的品质。

3、魏大力只是对银泾村的孩子们传授游泳要领，进行游泳训练。

二. 阅读《爸爸的花儿落了》选文，完成后面的题目。

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶

不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施

肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为

什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大

人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看

到那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了，

我已不再是小孩子。

4、下列说法有误的一句是 ( )

A.林海音原名林含英，小名英子，本文选自她的小说《烛心》。

B.“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大

的肺腑之言。

C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。

D.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语

义双关。

5、毕业典礼后，“我”回到家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？ ( )

A.爸爸种的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示爸爸生命之树的凋谢。

B.进了家门来，静悄悄的，渲染了低沉压抑的气氛。

C.瘦难妹妹在抢燕燕的小玩意儿，预示弟妹年龄还小还不懂事。

D.爸爸种的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示着今年会有天灾人祸。

6、文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是 ( )

A.写出了弟弟妹妹的天真可爱。

B.写出了弟弟妹妹的懂事，自己玩耍，不用父母操心。C.写出了对弟弟妹妹懵懂无知的可气。

D.从侧面描写“我”长大了，懂事了。

7、下列关于文章的理解，说法不正确的一项是 ( )

A.写弟弟妹妹不懂事反衬“我”长大了，强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉

重。

B.当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己肩上，危机使“我”顿时成长起来。

C.环境描写“静悄悄的”气氛，反衬家中潜伏的危机，写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。

D.爸爸不在了，夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像校”，可见植物也有灵性，

在哀悼它的主人。

8、下列对本文插叙的运用分析错误的是 ( )

A.运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内，使内容丰富、紧凑。

B.插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分体现，如爸爸对“我”的期望、鼓励、严格要求，对“我”的爱

等等都是通过插叙的内容表现出来的。

C.插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅，却过渡自然，衔接紧凑，结构严谨。

D.文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责

和忏悔。

【答案】

4、A 5、A 6、D 7、D 8、D

【解析】

（1）本文选自林海音的小说《城南旧事》。平时要多注意积累课本中出现的重要作家作品的文学常识。

（2）“我”回家见到的情景是景物描写,而“花”是本文的一条线索，作者是“以花喻人” ,象征爸爸,所以 A 是正

确的。

（3）选段中两次写弟弟妹妹在院子里玩，-次是“我”从学校回到家时,虽然父亲病重,可弟弟妹妹浑然不知;第

二次是“我”得知“父亲”已去世时见到弟弟妹妹玩的情景， 是用弟弟妹妹的懵懂无知来衬托“我”的长大了，

懂事了,因此该选 D.

（4）选段中描写夹竹桃是以花喻人,用夹竹桃的凋落来暗示天性爱花的父亲的离世,因此 D 是错误的。

（5）章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事,是为了表现父亲对“我”的严格要求以及对“我”成长的有

益影响，同时也体现了深沉的父爱，因此 D 是错误的。

三. 阅读下面文本，完成下列各题。

台阶（节选）李森祥

父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐

里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过

年、编草鞋。

大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨

刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里

栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来

飘去。

父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一

担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家

门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个

冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉

得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。

9、父亲的准备是十分漫长的，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？

10、从画线词语分析父亲的辛苦。

11、父亲的准备过程很艰苦，它的根源是什么？为什么？

【答案】

9、“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”从建房需要的

经济与物质即建材上进行了准备。

10、“鸡叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现

他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。

11、根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许

多建材是捡来的，他的积累如此艰难，归根到底是因为农村经济落后。

【解析】

9、解题的关键是要统观全文，注意提示性词语，把握中心句。阅读时要理清写作思，抓准脉络，结合语段

内容得出答案。“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高” ，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。

10、一般而言，步骤有三：解释词语含义、带入句子分析语境、表达人物思想感情。仔细品味，整合作答

即可。“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，

表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。

11、学生解析这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，联系生活实际，在掌握文章中心的基础上概

括出答案。 父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一五角，许多建材是捡来的。他的

积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。

四. 阅读下面文章，完成下列各题。

偶遇

蒋玲

①像眼前这不可逆转的季节，老人觉得自己的人生也跌入荒凉的暮秋。

②公园的一角，几株红枫热烈成一树红花，很远就磁石一样牵住人的目光。但是近在 咫尺的老人立在

歪脖的老柳树下浑然不觉。他目光涣散地望着老柳树，心魂似系在千条低垂的柳枝上，又似游弋在他处。

③他来了多久？没有人注意。

④“长安陌上千行树，唯有杨柳管别离。”“我失骄杨君失柳，杨柳轻扬，直上重霄九。”他喃喃低

语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸，砸入泥土。“爷爷，你为什么哭呢？”一个扎着冲天小辫的女

孩儿，微偏着脑袋问。那双大眼睛忽闪着，小辫子上的大蝴蝶结也忽闪着。老人一惊，忙擦去眼泪。“我……

我……”他嗫嚅着。小女孩弯腰捡起 她的一串气球，塞到老人手里，小脸上绽放着花儿一样的微笑。“爷

爷，不哭，这是幸福，送给您。”一边说着，一边张开稚嫩的双臂扑过来，给老人一个热烈的拥抱。

⑤老人被动地拥抱一下小女孩，欲绝的伤心已从眉间消退。“爷爷，我叫柳儿，今天 是我生日，我们

做朋友吧!很好很好的朋友哟!”小女孩拉着老人的手走到不远处的长椅边，示意老人坐下来。老人乖乖地

坐下来，像个听话的孩子。

⑥“妈妈，我要和朋友合影，给拍个照呗!”小女孩冲着不远处面带尴尬的女子说，并亲切地搂着老人

的脖子。

⑦女子走近些，带着歉意地向老人说：“这孩子……嗨，就这样子……”

⑧老人笑了，满是皱纹的脸似迎霜绽放的秋菊，灿烂动人。

⑨“没什么，我们都很开心。”老人笑着回应。女子这才放心地拍下一张张老人和小 女孩的合影。一

老一少的笑脸像两朵幸福的花儿。“爷爷，再开学，我就升入一年级了，我们约一下，每周在这儿见好吗？我们要做永远的好朋友。”“好!好!好!”老人开心的应 着。

⑩夕阳西下，黄昏来临。苍茫的暮色中，小女孩挥手惜别。

⑪“记住哟!下周见。”雏凤一般的声音久久回荡。

⑫老人目送着小女孩走远，转身又来到老柳树下，他笨拙地解下一根白色尼龙绳，团成团，扔到一个

垃圾箱中。

⑬“柳儿，这真是天意吗？”回到自己的“空巢”，他站在老伴儿的遗像前，像自问，又似对无言的

“她”说。

⑭“老伴儿，今天是你离开百天的日子，我本想在我们常去的公园一了百了。可是上天让我遇到了小

柳儿。”

⑮“老伴儿，风雨相伴几十年，突然一个人孤苦伶仃……”

⑯老人又泫然欲泣。但照片上的人儿笑容满面。那满满的笑似要溢出相框。

⑰沉默一会儿，老人渐渐平静下来，他又对着老伴儿说了一会儿话。

⑱又是周末，老人早早来到公园，远远的，那个扎着欲飞的蝴蝶结的小女孩张开双臂微笑着扑过来。

⑲后来，每到周末，或者节假日，人们都会遇到一个快乐的老人和一个快乐的小女孩。地点当然不止

在公园，也许你走在街上，迎面走来的祖孙俩就是他们。

（选自《小小说大世界》2019 年第 9 期）

12、请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。

13、按要求赏析下面的句子。

①他喃喃低语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸，砸。入泥土。（从词性的角度）

②老人笑了，满是皱纹的脸似迎霜绽放的秋菊，灿烂动人。（从修辞手法的角度）

14、请联系上下文，揣摩第⑰段老人此时的心理活动，他对会老伴说些什么？

15、“伏笔”是小说常用的一种写作手法，请从本文举一例，并简要分析其作用。

16、分析文章最后一段的含义。

【答案】

12、老人到公园计划自杀，偶遇小柳儿要求拍照和周末见面，老人放弃了自杀念头，回家后老人对着老伴

儿遗像表示要走出悲观，积极生活，和小柳儿成为快乐的祖孙俩。

13、①“砸”表现出眼泪落下力度之大，可见老人因老伴去世非常伤心，为下文揭示他有自杀想法埋下伏笔。

②这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出老人因小柳儿的亲切热情而心情好转，绽放笑容。暗示

老人走出心理阴霾，开始积极生活。

14、示例：老伴儿，莫非你在天之灵要小柳儿来陪伴我？好的，放心吧，我不再有自杀的想法了，我要积极乐观地生活。

15、示例：第④段“他喃喃低语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的脸，砸入泥土”是伏笔，“他笨拙地解下

一根白色尼龙绳，团成团，扔到一个垃圾箱中”是照应。照应的内容揭示了老人最初有自杀的想法，既使故

事情节完整、合理，小柳儿的热情挽救了老人的生命，也突出了本文赞颂爱心的主题。

16、最后一段交代了故事的结局，以老人与小女孩快乐玩耍的情景，赞颂了爱心的伟大；深化文章主旨，

启迪读者思考。

【解析】

12、本题考查学生的概括能力。要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有

时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连

起来，就是文章的主要内容。本文开端是老人到公园计划自杀；发展是偶遇小柳儿，小柳儿与老人拍照与

约定每周在公园见面，老人放弃了自杀念头；高潮是老人回家对着老伴儿遗像表示要走出悲观，积极生活；

结局是老人与小柳儿快乐玩耍。

13、本题考查语句赏析能力。第①题要求从词语角度入手，“砸”是表示眼泪落下的动词，夸张地表现出力度

之大，表现了老人对老伴儿去世非常伤心，有自杀想法。第②题“似迎霜绽放的秋菊”是比喻的修辞手法，具

有生动形象的表达效果，表现出老人因小柳儿的亲切热情而心情好转，绽放笑容。秋菊意味着坚强，暗示

老人走出心理的阴霾，开始积极地面对生活。

14、本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。此题要联系上下文情节进行揣摩，由“但照片上的人儿笑容满

面。那满满的笑似要溢出相框”和“又是周末，老人早早来到公园，远远的，那个扎着欲飞的蝴蝶结的小女孩

张开双臂微笑着扑过来”可知，围绕老人走出心理阴霾，开始积极乐观生活回答即可。

15、本题考查伏笔照应。前有伏笔，后有照应。如第④段“他喃喃低语，一滴清泪已滚过丘壑般皱纹密布的

脸，砸入泥土”是伏笔，后文“老人目送着小女孩走远，转身又来到老柳树下，他笨拙地解下一根白色尼龙绳，

团成团，扔到一个垃圾箱中”是照应，照应的内容交代了老人最初具有的自杀想法，使前文老人的伤心有依

据，并且表现出小女孩的热情挽救了老人的生命，突出了文章的主旨。

16、本题考查对文章的理解能力。段不离篇，理解段落要与对文章主旨的理解相结合，“每到周末，或者节

假日，人们都会遇到一个快乐的老人和一个快乐的小女孩”交代了故事的结局，写出老人开始积极乐观地生

活，和小女孩快乐玩耍，从而赞颂了爱心的伟大。“也许你走在街上，迎面走来的祖孙俩就是他们”深化了文

章主旨，使故事有了更为广泛的意义。