系版，八年级，第一卷，辅导案例单元4，我们的网络时代综合研究

第四单元综合学习

我们的互联网时代

[知识目标]

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1..通过活动培养学生的思维能力，从多个角度学习思维方法，培养学生独立思考、敢于表达意见的心理素质。

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2..培养耐心倾听和尊重他人讲话的良好沟通习惯。

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3..在辩论和交流中培养学生的口头表达能力。

[课程表]

2课时，在第一课时完成活动准备和活动指导，并分配任务；一周后的第二节课，活动将被展示和综合评估。

[活动准备]

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1..三项活动中的任何一项都将在小组中进行，由教师控制，注意小组和总体平衡。

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2..提前安排，让学生做好充分准备。最重要的是准备材料，这实际上是收集和提取基础，形成意见。这个过程不应该被低估，因为收集和筛选信息的过程就是学习的过程，也是培养学习方法和学习习惯的过程。

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3..在收集和筛选资料的过程中，教师应注意引导学生充分利用学校内外的学习资源，如图书馆和网络，并倡导资源共享和合作学习。

精彩的导入能激发兴趣

互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西。网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、拍照等等真是“应有尽有”，非常方便！互联网正在对我们的生活、学习和交流方式产生微妙的影响。现在让我们走进“我们的互联网时代”。

活动指南

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1..网络语言小议

(1)小组合作，收集一些常见或流行的网络语言，找出它们的含义，对它们进行分类，并分析其原因。

(2)小组合作，收集一些已经收录在工具书中的网络词汇，试图用“非网络语言”来表达它们的意思，并思考这些网络词汇在表达上的独特性。

(3)小组讨论:写作时你能使用在线词汇吗？可以使用什么？应该如何使用它？最后，总结意见，告诉老师，听听他们的意见。

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2..电子阅读

(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括:电子阅读时间，方法，方式，电子阅读和纸质阅读的比例，每个人对电子阅读的态度和看法，问卷调查对象:同学，老师，家长，亲友等。

(2)恢复、统计、汇总、分析和发现。

(3)小组讨论:电子阅读会取代传统阅读吗？

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3..通过互联网学习中文

(1)邀请信息技术教师在课后举办专题讲座，教你如何使用搜索引擎、在线词典和专题数据库。

(2)小组合作，搜索散文的各方面知识，并制作一本散文小册子。

(3)小组讨论:如何充分利用网络来帮助我们学习？

活动展览

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1..网络语言小议

(1)我收集的网络语言和含义。

常用于嘲笑、幸灾乐祸等，也适用于欢乐。

我不知道你在说什么，但听起来很有力量。

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c . \”人是很难被打破的\”:\”生活是如此的艰难，有些事情不需要被打破。\”

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d . \”仔细思考是可怕的\”:仔细思考，是可怕的。

(2)工具书中的网络词汇。

《现代汉语词典》包括“尴尬”和“打雷”[h/]

“屌丝”也出现在《人民日报》的刊物上

(3)网络语言源分类

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a .它用同音数字表示，如:7456(激怒我)，4242(是的，呃，是的，呃)

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b .使用中文同音异义词，例如:中(这个)酱紫色(像这样)偶尔来(我来了)

使用表情符号，比如:(_)来表达神秘的微笑。(zzz…)指的是你睡觉的方式

误解单词，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生的傻瓜)

使用昵称，如“事物”作为“事物”。

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f .使用你自己的英文缩写或拼音字母，如PF(佩服)；蜕变………g .借用动物名称，如“恐龙”(丑陋的女人)；“青蛙”(丑陋的人)；“对虾”(超级网虫)

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2..电子阅读的面对面视图

电子阅读会取代传统阅读吗？

优势:电子阅读工具的信息存储量巨大；具备网络功能；有良好的娱乐和休闲；易于携带等。缺点:电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；主要是浅阅读，缺乏深度；不利于儿童健康成长；更多地依靠操作技术，这是很难掌握的；工具很贵；缺乏传统文化的魅力。因此，与传统阅读相比，电子阅读有许多缺点和不足，并且在许多方面，电子阅读不能取代传统阅读。只有把这两种方式有机地结合起来，我们才能更好地满足人们学习和阅读的需要。

课后，反思检查有无泄漏和填补空白

这门课的成功在于:

有以下缺点: