备课容易——小学语文五年级上册《父爱之舟》的教学设计
中文五年级第十九课“父亲的爱船”的教学设计
第一节课时间
主题
父爱之舟
单位
6台
纪律
语言
等级
五年级
研究
目标
知识和能力:“茧、栈、不平、灵、废、舍、跳过、隐居、di、婚姻、付款、列表、并发、嘲笑和枕头”，并能写“蚕考”等14个新词，能正确读写“渔船、报考、补课”等词。
工艺和方法
通过多媒体理解和感知文本。
情绪、态度和价值观
从情感上阅读课文，并从整体上理解课文。
强调
知道并写出课文中的单词。
困难
将文本内容视为一个整体。
教学过程
教学链接
教师活动
学生活动
设计意图
导入新的课程
播放歌曲父亲
“小时候，我常常坐在父亲的肩膀上。我的父亲是通向天空的梯子，是拉车的牛。”父爱像一座山，高大而坚定。父爱是一股清泉，即使你被岁月的尘埃覆盖，它也能让你的感情纯洁而清晰；父爱是一艘船，载着你所有的梦想，带走你所有的疲惫和希望。让我们乘“父爱之舟”沿途看看美丽的风景，探索父爱的伟大！一起学习课文《父亲的爱船》，深深感受伟大父亲的爱！
板书题目:父爱之舟
思考和讨论问题。
激发学生通过歌曲学习的兴趣，并将其导入本课。
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二读、一读感知
1。走进作者
吴冠中(1919-2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。代表性油画有《长江三峡》、《北方风光》、《天堂鸟》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人藏书十余种，如吴冠中的《艺文志》、《吴冠中散文选》、《美丑》。
2。文本链接
(1)散文是一种叙事性的文学体裁，表达作者的真实情感和灵活的写作风格。
特点:分散而集中，意境深远，语言优美
(2)叙述的顺序一般包括顺序、倒叙和插入。
提要是指根据事件的时间顺序进行的叙述。
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闪回可以制造悬念，增强文章的吸引力。
在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节或刻画人物，叙事线索被暂时打断，插入与主要情节相关的段落，然后叙述原始内容。
3。准确朗读发音:Ji m:n zh an Yuān w m:ng h qiàopŵdíJiàJi m:o b m:ng
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Jiān cháo zhn
同时，嘲弄地和枕头
4。读单词。渔船申请上课。劣质垫子
庙会彩排中糖果的抽象启示
研究生寄宿教师的差旅费轮换
欣赏意境，抹去精致
5。多音词撒sā(撒娇)
s m:(播种)
研磨mó(擦除)
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m(石磨)
6。词语解释:无意识；我分心了。这篇文章以朦胧的精神回忆过去。
启蒙:启蒙；启示。
客栈:客人可以住宿和休息的地方。
茧:家蚕的茧壳。
第三，我会写字。1.请试着通过阅读拼音来阅读这节课的新单词。
蚕，试验，疼痛，垫，糖，面包屑，气，di，陪伴，完成，烹饪，枕头
2。伴随扫盲:
学生交流如何记住这个新单词。(发音、结构、词根、词的构成、写作顺序、造句等。)(2)老师按照标准写，学生写。3.老师指导书写汉字。4.总体感觉1。这篇课文的主要内容是什么？
在艰难的学习经历中，作者追溯了父亲对自己的爱。
2。文章是按什么顺序写的，采用什么样的叙述方法？
时间序列闪回
3。这篇课文是在几个场景中描述的。哪个场景打动了你？
父亲给我买了枇杷；
痛苦的“我”被一只虫子咬了；
3带“我”去庙会，买“我”热豆腐脑吃；
④为我做一个万花筒；
⑤大雨和大雪，载着“我”去学校；
⑥摇船，把“我”送到无锡去申请考试和上学…
4。默读课文，把课文分成几层。
第一部分(自然段1):从梦开始，介绍过去的记忆。
第二部分(自然段2 ~ 9):以小渔船为线索，我写了我父亲在酒店过夜，送我上学，带我去庙会，带我去申请学校。
第三部分(第10段):结尾是从梦中醒来，泪水浸湿了我的枕头，表达了我对父亲的思念。
学生独立学习和探索。
感觉、思考和表达。
合作和探索。
思考和回答问题。
了解并探索。
关于回答问题的研究
让学生了解作者并掌握单词。
让学生理清课文的思路。
课堂练习
首先，写你喜欢的单词。
保密层_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
人山人海_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
第二，读拼音，写汉字。
1。我哥哥给我做了一个玻璃万花筒。
2。是我的妹妹佩伊()去了K . m:o()场。
巩固学习目标并加深理解。
课程总结
在这节课中，我们通过大声朗读和指点来阅读课文，掌握了单词的发音，学习了这节课中的新单词，理解了单词的含义，掌握了识字和理解单词的方法。此外，让我们真切地感受到父亲对儿子的深爱，表达“我”对父亲的怀念和对他的爱的深深感激。
总结全文并将其作为一个整体掌握。
任务
1。带着感情读这篇课文。
2。抄写单词和短语。
帮助理解和巩固课文。
黑板设计
父爱之舟
父亲对儿子的深爱
突出课文重点，引导学生有序掌握课文内容。