备课容易——小学五年级上册《慈母》的教学设计

语文五年级第十八课“爱母亲”的教学设计

主题

慈爱的母亲

单位

6台

纪律

语言

等级

五年级

研究

目标

知识和能力

1。了解“精神、压抑、抑郁、紧张、噪音、褐色、疲劳、拖沓、口袋、乌龟和权力”等11个新词，写出“顺从、压抑和重要”等12个新词，并能正确读写“连续性、广播、铁路和解雇”等词。

工艺和方法

通过多媒体理解和感知文本。

情绪、态度和价值观

从情感上阅读课文，并从整体上理解课文。

强调

知道并写出课文中的单词。

困难

将文本内容视为一个整体。

教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计意图

导入新的课程

播放歌曲母亲

“有人送你一个新书包，有人在雨中送你一把花伞，有人送你一个装你喜欢的三种新鲜馅料的书包，还有人帮你擦去委屈的泪水。啊，这个人是妈妈，啊，这个人是妈妈！”妈妈，这是一个永恒的话题。几千年来，它以伟大和无私而闻名。每次我读它，我的心总是颤抖。今天，让我们走近一位普通的母亲，感受慈母的深情。

板书题目:深爱母亲

思考和讨论问题。

激发学生通过歌曲学习的兴趣，并将其导入本课。

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二读、一读感知

1。走进作者

梁当代作家。1949年出生于山东荣成，1977年毕业于复旦大学中文系，2002年成为北京语言大学中文系教授。代表作有长篇小说《锡拉丘兹与环形》、中篇小说《今夜一场暴风雪》、短篇小说《这是一片神奇的土地，父亲》等。

2。背景介绍

这篇文章写于20世纪60年代初。当时，国家正处于困难时期，大多数人的家庭都很贫困。当时以一元五角的价格买一本书并不容易。

3。正确朗读发音:p y√tuírèn zào hèbèI dān düjün quán

精神，沮丧，沮丧，线程，噪音，棕色，疲劳，拖延，口袋，乌龟和权力

4。阅读文字和广播铁路解雇赚钱

抑制潮湿，忙于缝纫，黑暗

夏季噪音中背部较薄的面罩

裂缝有批评权利的心

5。复调词赚zhènɡ(赚钱)(挣脱)

zhēnɡ(挣扎中)

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乌龟jn(裂开了)

ɡ大学(乌龟)

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6。一个人的头脑中会迷失对词语的解释:它描述了恐慌、焦虑和异常行为的出现。这篇文章的意思是“我”想要一本书。

鼓励:说服别人从侧面做某事。用于贬义。这篇文章提到“我”说服自己向母亲要钱。

疲惫:指极度疲劳。

开裂:本文指开裂。由于寒冷和干燥，人们的皮肤布满了裂缝。

第三，我会写字。1.请试着通过阅读拼音来阅读这节课的新单词。

讲话，抑制，重要性，悬挂，噪音，山脊，意外，乌龟，哇，忍耐，酸，力量

2。伴随扫盲:

学生交流如何记住这个新单词。(发音、结构、词根、词的构成、写作顺序、造句等。)(2)老师按照标准写，学生写。3.老师指导书写汉字。4.总体感觉1。想想课文说的。

这篇课文讲述了母亲在极其困难的生活条件下，节省食物和开支，支持我阅读“闲书”。

2。默读课文，把课文分成几层。

第1段(第1至4段):“我”渴望得到一份《青年卫士》。

第2段(第5至34段):“我”去车间向我母亲要钱，用我母亲给我的钱给她买了一听罐头食品，我母亲责骂我并给我钱买书。

第3段(第35段):“我”得到了我的第一部小说。

学生独立学习和探索。

感觉、思考和表达。

合作和探索。

思考和回答问题。

了解并探索。

关于回答问题的研究

让学生知道作者并掌握单词。

让学生理清课文的思路。

课堂练习

一、判决

1。“失去灵魂”的“精神”可以阅读，你也可以写“灵魂”这个词。()

2。“裂开的”“乌龟”是guϡ，而不是j . n .()

第二，用线连接下列单词。

因噪音而疲倦

后面震耳欲聋

眼睛又弯又瘦

巩固学习目标并加深理解。

课程总结

在这节课中，我们通过大声朗读和指点来阅读课文，掌握了单词的发音，学习了这节课中的新单词，理解了单词的含义，掌握了识字和理解单词的方法。此外，让我们真正感受母爱的伟大。

总结全文并将其作为一个整体掌握。

任务

1。带着感情读这篇课文。

2。抄写单词和短语。

帮助理解和巩固课文。

黑板设计

慈爱的母亲

渴望买书，让我买书并拥有这本书

突出课文重点，引导学生有序掌握课文内容。